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1、4人的生命周期4、人的生命周期 教学目标: 1、知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2、收集整理出生到现在自己身体生长变化的资料，调查周边不同年龄阶段人的身体特点，预测自己身体还将发生哪些变化。 3、懂得珍爱生命，认识到自然事物变化都是有规律的。 教学重难点: 1、认识人的生命周期也要经历“出生生长发育繁殖死亡”四个阶段。 2、了解人的一生中四个重要时期身体变化的特点。 教学准备:准备婴儿、儿童、青年、中年、老年人的图片；两种记录表。 教学过程: 一、导入 抛出话题：前面我们学习的动物都有生命周期，出生生长发育生殖死亡。而且还知道它们在不同时期的身体特点，比如，
2、蚕有生命周期，在不同时期身体特点为“卵、蚕、蛹、蛾”。那么，人也有生命周期吗？ 活动一：体验预测的快乐 猜猜看，人有没有生命周期呢？关于我们的生命周期这一课，需要同学们弄清哪些问题呢？ 二、新课呈现 1、我们是从哪里来的？ 2、从出生到现在我们的身体发生了哪些变化？以后我们还会怎样变化？ 3、我们有生命周期吗？ 三、探究记录 让一学生回答。教师补充：我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵，然后受精卵在妈妈的子宫内生长发育，经过大约280天的时间，胎儿就从妈妈体内生下来。 活动二：回忆09岁间自己的生长变化。 学生讨论：从出生到现在我们的身体究竟发生了哪些变化。0-9岁间自己的生长变化表 活动三：各年段人的身体状况特点调查报告。 1、调查各年龄段人的身体状况。 2、按成长顺序进行排列图片。 出示中国著名小品演员赵丽蓉奶奶的照片，从这组相片中，你们发现她的身体经历了哪些变化，在学生照片排序的下方推测书写？我们每个人都会有相应的变化呢？ 活动五：说说人的生命周期是什么。 由学生观看同一个人的生命过程图片口头描述。 五、小结 人也有生命周期，在正常情况下，每个人都要经历“出生生长发育生殖死亡”四个阶段。人的寿命长短和他的健康生活有着重大关系。
