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1、4课色彩的对比 七年级下学期美术教案美 术 课 课 时 教 案 年级 课型 七年级 班级 造型表课题 现 1 人数 授课时间 执教人 4、色 彩 的 对 比 王高明 教学内容 知识与 技能 教学目过程与标 方法 情感态度与价值观 重点 重点难突破方点 法 难点 突破方法 教法 色 彩 的 对 比 认知色彩对比的基础知识。 掌握色彩对比的四种协调法。 通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。 学会感受色彩对比带来的美感，进而对色彩学习产生更强烈的兴趣。 对色彩在生活中的应用增进了解，更加关注生活中的各种色彩现象，学习用色彩装点生活。 色彩对比的基础知识。 色彩
2、对比的四种协调方法。 采用直观欣赏、设问引导、现场练习的方式相结合，突破重点。 如何在色彩的对比与协调中把握合适的度。 采用直观欣赏、设问引导、现场练习的方式相结合，突破难点。 教学方法 演示法 讲述法 对比分析法 讨论法 学法 观察法 比较法 合作交流法 分析法 动手练习法 器材准备 涂色工具、水粉颜料、印有模板图案的画纸、色相环图谱、 多媒体课件等。 教学过程 一、展示配有音乐的图片，创设情境， 并设问：图片的色彩给你怎样的感觉。让 创设情境，导入学生听一听、看一看，谈一谈感受。图片 新课 色彩鲜艳、亮丽、多 彩。这样的效果是色 彩的对比带来的。进而导入本课主题：学 分步 习色彩的对比。
3、指导 二、引导学习： 分步指 图示 点明本课学习的主要内容： 导法 1、补色对比2、色相对比3、明度对 点明本课学习的主 比4、纯度对比5、冷暖对比 要内容 、什么是补色对比？ 让学生迅速在彩笔中找出两种对比最强烈 的颜色，教师在黑板上挂上色相环，学生 分步指导法 说出颜色，然后在色相环上标出，出示三组色卡纸，红绿、红蓝、红黄。让学生比较哪组对比最强烈。找出红、绿在色相环上的位置，得出补色的感念： 在色相环上相邻180度的颜色互为补色。 作业设计 效果设计 实际效果 教学反馈 改进意见 色彩的对比 补色对比：补色搭配色彩效果强烈，但常会有令人目眩感觉。 色相对比：突出色彩间的对比，效果绚丽，鲜
4、明多彩，在我国民间美术中应用广泛 明度对比：突出色彩的亮暗程度。 纯度对比：突出色彩的鲜灰对比。 冷暖对比：突出色彩的冷暖关系 学习对比色的四种协调方法： 降低一方纯度。加入同一种颜色。用中性色间隔。改变面积比例。 课堂练习： 应用所学知识，采用几组对比色，一种协调法给小鱼上色，使小变得色彩绚丽而和谐。 三、课堂练习 选用所给模板，确定几组补色，尝试用一种对比协调法完成一幅装饰画。 四、作品展示 学生上台展示自己作品，并说明想法。师生共同评出十名优秀作品，加以表扬鼓励。 确定几组补色，尝试用一种对比协调法完成一幅装饰画 以学生为主体，利用展示例图、设问的方式直观引导学生采用自主观察、思考、动手
5、操作的方法学习，掌握本课知识点。 分步 指导 图示 使学生通过直观感受，更深地理解、接受。 欣赏、分析同龄人的作品并布置作业 。 然后进行课堂练习，教师巡视指导。 点评总结，归纳本课内容。 教学反思： 本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 本课还涉及了“造型与表现”和“设计与应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩对比的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用对比的色彩作画，从而对色彩的对比具有一定的
6、了解，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。 为了在导入部分能让学生全身心的投入到本课的学习，我特地加入了孩子们熟悉的多拉A梦首先引出三原色，再用人机对话的方式设定层层任务让学生完成。学生在思考、学习、游戏、尝试的过程中逐渐掌握了色彩的对比关系。在本课的学习中学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。 由于准备的时间不够充分，本课也存在着一些不足：如新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式在本课上体现较少；本课拓展的部分如果能把音乐和美术相结合，加入听音乐感觉对比这一环节，学生对于对比的理解可能会更深刻，从而创作出更能完美的作品。
