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1、5如何指导学生解决收作业问题如何指导学生解决收作业问题 好多老师抱怨，有些课代表的作业总是不能收齐，不能及时收上来。的确，收不全作业是班级中的老大难问题。针对这一现象，班主任可以召集学习委员、各课代表集中开会，提出自己的看法，共同来解决班级收作业问题。 班级设立的作业种类通常有：课堂作业、家庭作业、各科学习笔记、日记、同步练习册、家庭听写本、古文单词背诵检查等等。这么多项作业的收发工作量是相当大的。如果没有一套快捷有序的高效实用的方法，是难以完成的。这么多作业，怎么收？在什么时候收，效果最好呢？ 收作业最好的数学课代表先发言，我坚持采用每列学生从后向前传的作法。到今天为止，收作业这件事对于我来
2、说，已经能够做得相当漂亮了。 英语课代表最大的烦恼是，有些同学借口本子丢家了，忘记写作业、偷懒的不良现象。 语文课代表发言：最烦恼的是每天早读了之后，还有部分学生不认真读书，交作业，有些课代表也不自觉，在朗读的时候收作业，使早读的秩序受到干扰。 根据出现的问题，我们集思广益，形成了共识：养成这样一个良好的习惯，不是一天两天能够完成的。我们必须从学期开始，就帮助每个同学养成认真写作业的好习惯。 一日之计在于晨，早晨一到校，应该主持学生晨诵积累，落实好早读工作。此时的大好时光，绝对不能用来收作业。而等早读课下了以后，学生们也需要放松一下的时候，是收作业的最佳时机。而这段时间仅有十分钟，还不能全占，
3、还得给学生留下四五分钟的上卫生间或者室外活动和呼吸新鲜空气的时间。这是收作业的最佳时机的第二大理由。不过，这主要是针对家庭作业来说的，因为课堂作业一般按照前面的收作业方法当堂收起来了。 我们规定，每天早读之前，因为有同学要值日，有同学家远来得晚，所以早读前不收作业，所有的作业，都在早读后休息的十分钟内上交好。每列有7个座位。明确的规定：每列坐在最后面的同学把自己的作业交给她前一排座位的同学。前排座位的同学把自己的作业放在下面，以此类推。一直传到最前排的同学，大家都做到一点，把自己的作业本放到后面这几个同学作业本的最下面。本组这摞作业本由坐在最前排的这位同学负责摆放在班级总作业摞上。同一组作业本
4、的装订方向和开口方向强调绝对的一致。组与组之间的作业摞在一起的时候，装订方向和开口方向强调绝对的相反。 这一要求不是老师说一说学生就可以做得到的。尤其是对于七年级刚入初中的学生来说，需要督促和指导。第二周作业，我亲自指挥，上传作业演示给其他组的同学看。大家看得很认真。演示完以后，其它7个组的同学，开始上传，结果很令人满意。只是有个别同学由于手滑或没捏牢而把作业掉在地上的现象，这也正是强调大家引起注意，不要出现这种现象的一个良好的机会。这么强调一回以后。这种现象在以后的上传作业过程中，出现的概率就几乎很小了。 由于是这样摆放的顺序，老师批改完以后，坐在前面这位同学的作业正好位于本组作业摞的最上面
5、，下面的一本本作业依次是坐在后面的一排排同学的。这样，全班同学的作业用不了20秒钟，就可以下传到每位同学的手中，而不需要调用众多发作业的人，费时费事地对着作业本上的名字，满教室寻找名字所对应的脸孔、满脑子寻思长着这样脸孔的人所应该对应的座位在那里了。 尽管如此，在四五分钟的时间内收上来这么多种类的家庭作业，也难免会出现这一种混在那一类里的让人心烦的现象。为了避免这种现象的发生，要求前一天记作业的课代表们，按照顺序把作业记好，第二天来交作业的时候，就按照前一天黑板上记的作业的顺利来上交。给每种作业排了位序，这样的排列，在收的过程中，就形成了一个先后的“序”。而这个“序”的形成过程，也就客观地避免了这一种混在哪一类的不良现象的发生了。
