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1、5的分合型减法活动设计5的分合型减法活动设计 旬阳县第三幼儿园 郭远玉 活动名称：5的分合型减法。 活动目标：1、感知图中事物的数量关系，学习5的分合型减法。 2、进一步了解“-”“=”所表示的含义。 3、幼儿愿意动手操作，体验到数学活动的乐趣。 活动重难点：感知图中事物的数量关系，学习5的分合型减法。 活动准备：课件、学习单、水彩笔 活动过程： 一、开始部分。 1、玩“碰球”游戏，复习5的组成。 教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。 讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的球碰球”。 2、复习5的分合式。 二、基
2、本部分。 1、演示课件，创设情境：鸡妈妈要孵小鸡了。小朋友看鸡妈妈一共孵了几个蛋呀？第一天的时候，孵出了几只小鸡？还有几只小鸡没出来？你是怎么算出来的？能列个算式吗？ 2、了解算式各部分表示的含义。 师：“5”表示什么？“1”表示什么？“4”呢？根据幼儿回答，教师小结：用总数5减去已经孵出来的就等于没有孵出来的。 3、继续演示课件，引导幼儿依次列出算式：5-2=3 5-3=2 5-4=1，进一步了解减法算式所表示的含义。 4、演示课件，进行操练。 情境：有5个小朋友来玩游戏，几个男孩？几个女孩？第一次2个女孩藏起来了，几个男孩去找他们呀？启发幼儿列出算式：5-2=3 同样的方法列出算式：5-3
3、=2 同样是这5个小朋友，如果我们按高矮分的话，几个高的？几个矮的？启发幼儿列出算式5-1=4 5-4=1 5、给幼儿发学习单，幼儿操作。 师：今天小朋友们表现真棒，老师要给每个小朋友发水果了。 讲解操作要求，幼儿操作，教师巡视指导。 三、结束部分。 检查操作结果，整理物品，结束活动。 活动反思： 在教研组的牵头下，我精心准备，设计了一节大班数学活动5的分合型减法。活动之后反思到有很多成功与不足之处，现总结如下： 一、成功之处： 1、课前准备很充分，课件很直观形象，调动了幼儿学习的积极性。 2、创设各种情境，让幼儿理解减法的含义，教学目标得以实现。 3、教学过程环环相扣，孩子乐于参与活动，教学效果良好。 二、不足之处： 1、整个活动过程我说的比较多，我引导孩子一步一步解说为什么，整个过程孩子缺少自由探索的空间。 2、驾驭课堂的能力有待提高，组织孩子的形式比较单一，课堂上显得有点混乱。 3、课堂用语不够精炼。 4、缺乏亲和力。 5、幼儿的操作结果没有进行展示，结束活动很草率。 今后，我还应该多向有经验的教师学习，不断锤炼教学基本功，努力探索课堂教学方法及组织孩子的方法，争取让数学活动更有趣、更活。
