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1、6丰收的画教学设计。 湘教版小学二年级语文上册：丰收的画教学设计 教学目标： 1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。 来自最大简笔画网 2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。 教学重难点: 1.正确读写本课生字。 2. 流利地、正确地朗读课文。 教学准备: 生字卡片、多媒体课件。 教学过程: 第一课时 一、课前导语 秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？ 引导学生总结：水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄 是呀，到处是一片丰收的景象。让我们去田野、去庭院感受丰收达到喜悦吧！ 二、板书课题，初读课文。 1.板书课题。 2.借助拼音，自由朗读课
2、文。 3. 教师范读课文，学生边听边把生字做上记号。 三、出示生字卡，学习生字。 1.借助拼音读词。 2 .指名读，师生听后纠错。 3.自学生字，思考如何记忆字形。 4.全班交流各种识记的方法。 5.教师对难字进行比较。 四、熟读课文。 1.自由读课文，读流利。 2.指名分段朗读。 五、质疑，解疑。 1.读了这篇课文，你了解了什么？引导学生交流初步感受。 2.你有哪些不懂的地方？师生共同解疑。 六、课堂小结 引导学生小结，学会围绕课文内容提问的方 七、作业 书写生字。 第二课时 一、复习导入、巩固旧知 1.上节课我们学习了丰收的画 2.点击网页上的“词语屋”，自主练读词语。 二、媒体激趣，感悟
3、语言 、学习第一自然段： 1.那么秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。出示相关语句。 是啊,秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!(出示:快去看)谁能读好这句话？指导朗读。 2.听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？ 小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！你能把这句话读好吗？ 3.让我们也高兴地读读这段话。 学习第二自然段： 你在这丰收的画中看到了什么？学生浏览专题网页，在这丰收的画中,我看到了 预设1.(出示:高梁举着一面面小红旗。) 理解“小红旗” 看图 从哪也能看出高粱很多呢？ 火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！田野上真是一派丰收的景象！让我们一起来读读这句话。 预设2.(
4、出示：稻穗泛起金黄的波浪) 金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？ 秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。 让我们美美地读读这句话。 预设3. 棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？ 原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。 预设4. 小朋友们，你们注意到了吗？其实，田野上还有一种景物，它就是。 出示葡萄图片和玛瑙图片。 请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗？哪像呀？ 看到这串串像玛瑙般紫色的葡萄，你最想做的是什么？ 是啊，这串串玛瑙般紫色的葡萄，多么惹人喜爱呀！田野上可不只是图片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦！“串串”，葡萄都成熟了！让我们一起来读读这句话。 师语：田野上，火红的
5、高梁，金黄的稻穗，雪白的棉花，紫色的葡萄，构成了一幅五彩的画。多美呀！ 让我们一起来读读这句话！ 田野上，这幅五彩的图画只有这些吗？从哪知道的？是啊，那么田野上这幅五彩的图画，还有些什么呢？请小朋友们点击请小朋友们仔细看图，同桌讨论，五彩的图画上还有什么景物？ 学生交流 展示田野上的各种图片。 师：这些词语都是在说这幅画色彩多,景物美! 现在我们能不能把这句话读好了？ 谁来读读这句话。 是啊，田野上这幅五彩的丰收的画真是美极了！。让我们再用心地读读这段话！把这幅五彩的画印在你的脑中。老师还给你们配上了一段动听的音乐！ 学习第三自然段 预设1. 预设2.看图。农民伯伯们都做了什么呢？是啊，这就是浇灌，让我们一起再来读读这句话。 农民伯伯用辛勤的汗水，用勤劳的双手，绘就了一幅五彩的、丰收的画。看一串串紫色玛瑙般的葡萄，一把把金黄金黄的玉米，映亮了人们的笑脸，也映在了人们的心中。创设情境，语言实践活动 学习第四自然段 这幅五彩的画，丰收的画，这幅令人欣喜的画，不仅仅挂在农民伯伯的笑脸上，也深深地挂在我们小朋友的心中。让我们美美地读读这段话。
