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1、6从百草园到三味书屋一课一练城北初中七语文一课一练 第二单元 童年趣事 六 从百草园到三味书屋 1、A 给加点字注音或根据拼音写汉字。 确凿 菜畦 皂荚树 桑葚 斑蝥 攒成 脑髓 橘柚 宿儒 蝉蜕 倜傥 盔甲 觅食 狗窦 脊梁 长吟 秕谷 jin赏 b竟 Hu咙 收lin 2、A 文学常识填空 从百草园到三味书屋选自 ，这本散文集题目的含义是： 。作者 ，原名 。他著名的小说集有 和 。 3、B 举出本文中三处对比并简述其作用。 作用： 作用： 作用： 4、B 选出下面说法不正确的一项：( ) A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的朝花夕
2、拾，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 5、B “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：( ) A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 6、B 练习课文，回答下列问题
3、。 “其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”“确凿”是否矛盾？为什么？ 文中插入美女蛇故事有什么作用？ “三味书屋”的教学方法怎样？鲁迅希望有什么样的儿童教育？ 城北初中七语文一课一练 第二单元 童年趣事 7、填写动词并体会这些动词的作用。 开一块雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。 作用： 8、C 现在的百草园已成为旅游胜地，但游客乱丢垃圾、乱写乱画等不文明现象时有发生。如果你是景点的宣传员，请你完成下列两项任务。 当你发现一位阿姨准备在老桑树上刻“到此一游”时，你该如何提醒她文明旅
4、游呢？ 请你为百草园景点设计一则环保宣传语。 9、课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘
5、到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 B 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ _ B 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：_ 写听觉的：_ 写味觉的：_ B 文段开头的“不必说也不必说单是”的句式有什么表达作用？ _ _ B 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ 肥胖的黄蜂伏在菜花上。 _ 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 _ B 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 _ _ B “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续
6、写两个句子。 _ _ 城北初中七语文一课一练 第二单元 童年趣事 B 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？ _ _ _ B 作者写这一段文字的目的是什么？ _ 10、课内语段阅读 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ B 本段文字在全文结构上的作用是： B 选择最能准备体现“也许”这一词语意思的一项是 A.表达了“我”的极度不满的心情。 B.表达了“我”非常
7、气愤，懊恼的心情。 C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。 A 本段文字运用的是 描写。 B 本段表达了作者怎样的感情？请你从文中找出表达感情最关键的一句。 B “蟋蟀”和“覆盆子”后面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 11、课外语段阅读。 长在心上的眼睛 梅贻涵 小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。 做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，
8、奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。 小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。 到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经
9、常一坐就是大半夜。 周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。 回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋城北初中七语文一课一练 第二单元 童年趣事 四处跑?”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。
10、回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“ 驴儿，你这是在哪儿弄的?”“ 我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“ 穿上试试，看合脚不?”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“ 奶奶，你是不是有特异功能?”奶奶摇摇头。“那你怎么看到的?” “用心。” “心上也长着眼睛?”小驴惊奇地问。 “是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了
11、笑说。 B 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。 B.“ 小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。 C. 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。 D. 小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。 B “鞋”在小说中有何作用
12、?请结合文本简要分析。 B 根据要求回答问题。 “ 山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么?请简要概括。 “ 她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“ 颤抖”有何作用? C 有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“ 奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢?请说明理由。 B 请你站在父母亲应承担的家庭责任的角度，给小驴的父母发一条短信，劝说他们多关心子女，关照家庭。或者以“关爱留守儿童”为主题，为电视台拟一条公益广告。 城北初中七语文一课一练 第二单元 童年趣事 从百草园到三味书屋一课一练参考答案 1、zo q ji shn mo
13、cun su yu s tu tng ku m du j yn b 鉴 毕 喉 敛 2、朝花夕拾；早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。鲁迅 周树人 呐喊 彷徨 3、百草园的无限趣味与三味书屋的枯燥无味对比，作用是通过两种不同的生活环境、两种不同的生活感受，否定了束缚儿童智力发展的封建教育制度。 三味书屋和书屋后的小园对比，作用是表现儿童无论何时何地都喜欢自由的天地和具有爱玩的天性。 三味书屋中老师读书入神与学生偷偷玩游戏对比，作用是表现儿童天真活泼，说明封建教育制度束缚儿童天性。 4、B 5、D 6、“确凿只有一些野草”是一般成人的看法；用“似乎”是对成人的这种看法加以否定，表达
14、的是孩子的看法百草园“是我的乐园”，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以并不矛盾。 这个故事给百草园抹上了一层神话色彩，给百草园增添了神秘感。插叙这个故事，更丰富了百草园的“乐园”的情趣。 三味书屋用的还是当时通行的教学方法。老师教，主要是用个别教学的方法，把学生叫到自己身边听讲。学生主要的学习方法是朗读。但有一些陈腐艰深的东西，不管学生懂不懂，一律叫学生朗读背诵。鲁迅先生希望能有一种满足儿童求知欲的、让学生能够生动活泼地发展的教育。除了学习书本外，还要让儿童到大自然中去进行各种活动等。 7、表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
15、8、示例：阿姨，百草园的美丽需要您文明行为的点缀，请不要再老桑树上刻字。感谢您呵护这一方美丽的净土。 9、 详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 视觉：不必说碧绿的菜畦向云霄里去了。 听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 味觉：又酸又甜。 “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。 不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；
16、又表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感又富有吸引力。 拟人。续写略。 写出两条即可。如既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。融情入景，景中有人。层次井然，条理分明。 表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 10、承上启下C 、心理对百草园的恋恋不舍或依恋百草园的感情。我将不能常到百草园了。拟人，用孩子的语气显得天真活泼，生动地表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。 11、B(“直接引出小驴在雪天给奶奶找药的情节”错) “鞋”是小说的线索，文章用它引出奶奶给小驴做鞋的情节，表现出奶奶对小驴的爱。城北初中七语文一课一练 第二单元 童年趣事 小驴穿着破旧的
17、鞋在雪地里找药的情节描写，突出了小驴对奶奶的深厚感情。 交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。 这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。(意近即可) 用“长在心上的眼睛”好，因为“心上”一词最集中、最具体的表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题，而“ 奶奶的眼睛”则较为普通，既不形象，也没有文采。(意近即可) 短信示例： 叔叔阿姨好，你们为了家庭的生活幸福，长年在外打工，的确不容易。但小驴年幼，奶奶多病，很需要你们的照顾，请你们平常多电话问候，逢年过节多回家看看，好吗? 广告词示例： 关爱留守儿童呵护祖国花朵爸爸(妈妈)，请别走得太远。同在一片蓝天下。
