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1、新课导入,戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。,月夜忆舍弟,【唐】杜甫,部编版教材 五年级语文下,走近作者,季羡林，当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。,翻译作品：罗摩衍那。散文作品集：天竺心影朗润集季羡林散文集等。,学习目标,会认字,渺,mio,渺茫,篝,gu,萌,mng,澄,chng,澈,ch,旖,y,篝火,萌芽,澄澈,清澈,旖旎,旎,n,旖旎,瑞,ru,祥瑞,莱,li,垠,yn,顷,qng,峨,燕,yn,莱卡,无垠,公顷,巍峨,燕国,缀,zhu,点缀,徘,pi,徘徊,徊,hui,徘徊,词语解释,
2、段落划分,第一部分：,（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。,第二部分：,（24）对故乡与童年的回忆。,第三部分：,（5、6）离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。,第四部分：,（7）照应前文，将思乡情感推向高潮。,整体感知,1.快速读课文，画出自己不懂的地方或是喜欢的句子。,2.作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些内心感受？,课文解读,每个人都有故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。,开篇点题,一个“爱”字，奠定感情基调，抒发对故乡月亮的喜爱。,但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代的诗文中，总有什么东西给月亮当
3、陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭映月”，不可胜数。,同学们，你们知道这样的古诗文吗？试着说一说吧！,我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！,作者小时候想象中的山是什么样子的呢？,济南九如山,到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早点来临。,从这个词语中，你能体会到什么呢？,到了更晚的时候，我走
4、到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。,看月亮,梦月亮,1.作者明明是写家乡的月亮，为 什么写到那些童年的趣事呢？,合作探究,2.第四自然段中，作者“觉得心 中油然有什么东西在萌动”，你觉得是什么呢？,在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芝湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是,看到它们，我立刻就
5、会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。,外国的月亮美妙绝伦,故乡的小月亮,思念,沙漠中的月亮,海上的月亮,高山上的月亮,对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！,对比之下，更能突出作者对故乡月亮的喜爱之情。,直抒胸臆，表达对故乡月亮的思念之情，同时也能看出作者对故乡的眷恋之情。,作者耄耋之年住的地方,朗润园,燕园胜地,茂林修竹，绿水环流,几座土山点缀其间,每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣。,荷塘月色的奇景,故乡的小月亮,想起,合作探究,合作探究,
6、通读全文，在作者眼中，思乡到底是什么滋味？,故乡不是一个抽象的名词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是由一些具体的事物出发，由眼前之景激起思乡之情，也就是借景抒情。作者由眼前的月亮想到了故乡的小月亮，继而想到了与月亮有关的童年趣事，思乡也是思念故乡的景、事和人。,结构梳理,开篇点题,照应前文,对故乡与童年的回忆,离开家乡后的生活,月,思乡,课后练习,一、课下搜集一些望月思乡的古诗名句，与 同学们分享分享。,明月有情应识我，年年相见在他乡。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,西北望乡何处是，东南见月几回圆。,二、课下找一找季羡林的其他文章读一读。,
