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1、6和7的组成教学设计6和7的组成教学设计 新民小学 马玉梅 ： 1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成。 2.发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。 ：掌握6和7的组成。 ：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来 ：小棒 小圆片 一、创设情境，复习铺垫 今天和同学们一起来这里上课学习，老师感到很高兴，同学们高兴吗？喜欢吗？听到同学们来这里学习，好多的小动物也匆匆赶来要和大家一起学习 ！在学习今天的新课之前，老师要考考同学们： 1.谁能用最快的速度从1数到7；从7数到1。 2.按顺序填空，课件显示。 3.数的组成复习。 同学们把前面的知识掌握得真棒！前两节
2、课我们认识了两位新的数字朋友6和7，我们生活中有很多的物体的个数可以用6或7来表示，今天我们就一起来学习6和7的组成。 二、探索新知 (一)6的组成 1.摆一摆 师：请同学们以最快的速度在桌子上摆好6个圆片， 分成2部分，怎么分？ 学生自由摆。 生汇报，师摆并板书 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 师领读。 确定几种分法。 1 找规律巧记，补充板书。 引领学生做手指游戏，6可以分成1和5，6可以分成2和4，2和4组成6，6可以分成5和1或4和2，强调不准写与前面相同的。 2.随堂练习：课件显示 7的组成 1.摆一摆 师：请同学们以最快的速度在桌子上摆好7根小棒， 分成2部分，怎么分？ 学生自由摆。 生汇报，师摆并板书 7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 师领读 确定几种分法。 找规律巧记，补充板书，大屏幕显示7的分解与组成。 对口令游戏。 2. 巩固7的组成 课件显示 三、巩固新知，内化提高 课件显示 四、回顾整理，反思提升 师：师手指黑板这是你们动手，动脑学会的知识，谁能说一说，今天你学会 了什么？ 五、思维拓展 课件显示练习 2
