《72探索平行线的性质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《72探索平行线的性质.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、72探索平行线的性质课题： 执教教师： 学习 目标 重点难 点 主备： 课型：新授 主 核： 使用日期： 1通过动手操作实验，发现并理解平行线的性质. 2会利用平行线的性质进行简单的推理、计算. 重点学#科#网来源学*科*网Z*X*X*K来源三条性质的推导；运用平行线的性质及判定方法解决问题运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程. 学生活动过程 来源学科网来源:Z.xx.k.Com难点 教师导学过程 一、自主学习 任务1： 1 阅读课本13-15页内容. 任务2：实验操作：请根据课本第13页进行试验，分别把剪出的每对同位角、内错角、同旁内角重叠或拼在一起，你发现了什么？ 平行线的性质： 思
2、考：平行线的性质与直线平行的识别方法之间有何区别？ 任务3：课本P14做一做. 根据“两直线平行，同位角相等”， 根据“两直线平行，同位角相等”， 说明“两直线平行，内错角相等”. 说明“两直线平行，同旁内角互补” 如图2c13abab 如图ab 1=2 1=2 1=3 1+3=180错误！未找到引用源。 = + =180错误！未找到引用源。 练习：如图，直线c与直线a、b相交，且ab，若1=550，则2的度数是c A35 B4 C55 D65 二、合作探究 1 a 2 b 1.对学：任务1 任务2、任务3 2.群学： 如右图，AD/BC，A=C，试证明ABDC。 E A D F B C 三、
3、拓展提升 如果34180，那么1与2是否相等？为什么？ 如图，如果ABCD，B=37，D=37，那么BC与DE平行吗? 为什么？ 如图，已知ABCD，B=120，D=130，求BED的度数. B A E DC题图 题图 题图 练习：课本P15的1、2、3题. 四、课堂检测： 11.如图1，如果ADBC，那么根据两直线平行，同旁内角互补，得_+ABC =180； 如果ABCD，那么根据两直线平行，同旁内角互补，可得_+ABC =180 2.如图2，平行直线a、b被直线l所截，如果1=75，那么2=_，3=_， 4=_，5=_，6=_，7=_，8=_ _ B A 1 E 2 D C 图1 图2 图3 图4 3.如图3，用平移三角尺的方法可以检验出图中共有平行线_对. 4.如图4，由1=2，可得 ，由1+B=180，可得 . 5.如图8，RtABC中，ACB=90，DE过点C且平行于AB，若BCE=35，则A的 度数为A35 B45 C55 D65 A B 五、反思： 1. 我学到的知识： 2. 我学到的方法和思想： D C E 3改进： 六、布置作业 课本第 16 页第 2、4 题
