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1、7让书香溢满校园让书香溢满校园 -浅谈课外阅读指导 福建省龙岩市西安小学 张惠梅 苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有阅读，就既没有帆，也没有风。”语文新课标也提出了“关于课外阅读的建议”，并对学生的语言积累提出了阅读及背诵的量化标准。然而，在目前语文教学的实际中，学生课外阅读的开展情况并不太理想，有的是蜻蜓点水，聊胜于无；有的是花拳绣腿，流于形势；有的是信马由缰，漫无目的；还有的是虎头蛇尾，不了了之。 那么，如何把学生引向课外阅读，让书香溢满校园呢？ 一、培养学生的阅读兴趣 俗话说“没有兴趣就没有一切”， “兴趣是最好的老
2、师”。作为教师，我们应告诉学生，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于我们人类是多么重要。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该成功地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。在教学中，我尝试以下方法： l 巧借课文激趣。例如：教过负荆请罪课文后，我问：“同学们，你们还想读更多的史记的故事吗？那请你们去看一看史记。”学完鲁滨逊漂流记一文，我带领学生阅读原著鲁滨逊漂流记。 2 故事引趣。为了让学生阅读古典文学名著水浒传，我先引导学生在课堂上读武松打虎拳打镇关西血溅鸳鸯楼等，找到学生兴趣的切入点，激起学生的兴趣，从而去探究原著。 3、评价形式的多样化。为了鼓励
3、每个学生快乐地阅读，不断增强他们阅读的自信心，我设立了以下奖励:头衔奖励学生们最爱戴的“帽子”。对看完推荐书目和认真完成读书作业的学生授予“读书大王”，进一步激发他们强烈的读书欲望。“特权”激励学生们最渴望的待遇。对获得读书奖的学生，允许他们向学校图书馆随时借书。语言激励学生们最幸福的“推动器”。对那些热爱阅读或阅读进步大的学生，我常常在他们的书本或阅读本上加以激励的语言。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”当阅读的热情得到了赞扬，当阅读的进步得到了肯定，学生的阅读激情也因此得到了唤醒和鼓舞。 二、实施有效的阅读措施 学生对课外阅读产生了兴趣，并不意
4、味着我们的课外阅读指导就成功了。要让学生的课外阅读更加具有实效性，还要实施有效的阅读措施。在实践中，我常用以下做法： 1、课内外结合，“每天三个三，每周三个一，每月两个一”。具体地讲： 每天三个三： 每天30分钟朗读：每天早读10分钟时间，以读课文为主，并当场指导；后20分钟，为学生自由朗读时间，可大声朗读课外作品，可与同桌你读我听，调动兴趣，扩大彼此的阅读量。 每节课前利用三分钟，进行经典朗读。采用学生轮流上台带读，既扩大了学生的阅读量，又锻炼了他们的胆量。 每天识记三个成语及好句好段：记忆可帮助学生积累，并加以运用。我将每天识记三个成语和好句好段作为每天必做的一项作业，并予以全班性的推荐。
5、基础好的同学，可识记成段的优美文字，基础差一点的，以记好句子为准。另外，家长督促指导，教师抽查并及时予以评价肯定。学生在寻找这些材料的过程中，已体会到了阅读的妙处。 每周三个一： 每周推荐一首古诗：我在学习园地开辟了“古诗专栏”，根据小学生必背古诗词上推荐的古诗文篇，每周推荐一篇，由学生轮流抄写，并设计图案装饰。教师适当讲解，让学生在反复吟诵中感受到节奏明快、琅琅上口的魅力，并接受思想熏陶。 每周上一节阅读课：引导学生根据老师的推荐阅读好书，并做好读书摘抄，写下简单的读后感。为每月的读书交流做好准备。 每周写一篇文章。读写必须有效结合，学生将阅读中学习到的写作技巧、方法与背诵中积累的好词好句，
6、两者结合起来，写文章就不难了。双休日里，布置学生作业中就有写一篇文章这一项，让学生放下包袱大胆地写，不限文体，不论长短，也可以是模仿。同时，有意识的挑起竞争，定期展示、传观或推荐发表，这样，极大的调动了学生写作的兴趣，好文章层出不穷，学生阅读及写作水平大大的提高。 每月两个一： 每月阅读一本好书：教师在书籍选取方面，应根据不同阅读水平的学生的实际情况，予以推荐、指导。 每月上一节阅读交流课：这是在每月阅读一本好书后的汇报课。交流形式不限，可以是谈心得体会，也可以是复述作品等。这样，在轻松愉快的气氛中锻炼学生的口头表达能力，并检查阅读效果。 2、开展多种丰富的课外活动，在活动中提高学生的阅读水平
7、。活动形式不一，一般可开展下列类型的活动： 、课外知识大比拼 刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”读书能使人的大脑变得更聪慧。通过成语大比拼、诗词大比拼、文学知识知多少等活动激发学生阅读的兴趣。 、优秀读书笔记展示 定期从学生的读书笔记中选择优秀读书笔记进行展示。内容有好词佳句、精彩片段、优美文章、名人名言、生活常识等，形式有摘抄的，有剪贴的等，鼓励大家在课外阅读时养成勤写读书笔记的好习惯。 手抄报比赛 读书不但能使大脑变得更聪慧，还能使我们的小手变得更灵巧。学生自制以走进家乡、走进水浒、保护环境等主题的手抄报，然后进行评比。激励学生动手，同时也培养了良好的读书习惯。 课本剧表演 书是艺术，它能培养人的美感，陶冶人的性情。在阅读的同时，我还鼓励学生进行课本剧的表演，通过表演让学生享受阅读的喜悦与成功。 霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”可见课外阅读是孩子开拓视野，丰富知识储备，提高语文素养的重要途径。作为教师，我们要让学生明白“书籍是人类进步的阶梯”。扬起课外阅读这叶风帆，让书香充溢着整个校园。
