《8 阳光洒下来.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8 阳光洒下来.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、8 阳光洒下来武汉市育才小学一分校教案设计 课题 8 阳光洒下来 教 学 目 标 课型 阅读 课时 2 设计 1、学会12个生字，会认2个生字 2、理解并积累以下词语：慢吞吞、皱皱的、笑嘻嘻 3、有感情地朗读课文。 4、理解课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，感受小姑娘的善良、纯真，提高理解能力。 5、体会小女孩的心理变化，感受纯真，善良的童心。 联系学生的读书体会，读中感悟。体会小姑娘的善良、纯真。 教学重点 教学难点 联系学生的读书体会，读中感悟。体会小姑娘的善良、纯真。学情预设 板 书 设 计 教 学 过 程 第一课时 教学目标： 1认识2个生字，学会12个生字。能借助工具书和联
2、系语言环境以及生活理解重点词句的意思。 2初读感知，理清文章脉络，从整体上把握文章主要内容。 3学习课文第一部分(第13自然段)。 教学过程： 一、导入新课。 1师：在生活中，我们会认识各种各样的人，经历各种各样的事，从中可以看出每个人的个性品质。今天，我们来学习阳光洒下来这篇课文，看看文中的小姑娘经历了怎样的事?可看出她是一个怎样的小姑娘? 教 学 反 思 自我调整 2教师板书课题，学生读题。 二、初读课文。整体感知。 1学生自由读课文，遇到生字做上标记并多读几遍。 2自学生字。教师提示学生注意 3用生字卡片检查识字情况。 4将课文读正确、读流利。指名分节读课文，随机正音。 5说说课文写了一
3、件什么事情?(指名自由概括) 三、学习第一部分(第1-3自然段)初识人物。 1自由读第1-3自然段，想想文中的“我”是个怎样的小姑娘? 学法尝试：在学习这部分时，一方面，因为文中的小姑娘年龄 与我们相仿，我可以联系自己和身边的同学来认识小姑娘与我们的 共性，另一方面，从课文中找到相关的句子来体会，如，“几乎每 回都站在鞋摊儿边上看一会儿”“经常看他干活儿”“盯着他的 脸看上片刻”“呆呆地想我是个长得瘦小而不怎么会表达的女 孩儿，脑子里好像总有想不完的事”“东看西看，东想西想”，从 这些语句中可以看出，小姑娘是一个好奇，爱观察，爱思考，又比 较内向的小女孩。 学生自读，在相应的地方作上记号。(教
4、师巡视) 小组交流。 全班反馈。边交流边指导读好相关的句子：“我是个长得瘦小 而不怎么会表达的女孩儿，脑子里好像总有想不完的事。” 小结：她是一个瘦小、内向、会观察、爱思考的女孩。 2假如你就是这个女孩，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样 的想法? 学生找到描写老伯伯的句子读一读。 引导读句子，体会小姑娘对修鞋老伯伯的好奇，也通过观察、 思考感觉到老伯伯生活的艰难。 学法反思：运用上述的学习方法，我对小姑娘已建立了初步 的印象，在下来的学习中，我还要从小姑娘的语言、行动、心理活 动的描写中，进一步加深对小姑娘的认识。 师过渡：是啊，这样一个爱观察、爱思考的小姑娘。她会和修 鞋老伯伯之间发生怎样的事
5、情呢?下节课我们继续学习。 四、指导写字。 1指导学生用多种方法识记字形。重点指导：“鼻”是上中下 结构的字，特别要注意最下面一部分不要出头，3个部分比例要恰 当；“皱”字写时右边“皮”的一撇要将左边一部分托起来。 2让学生自己观察字的结构，把字写端正，写美观。 五作业与扩展： A. 基础 摘抄自己喜欢的语句。 有感情朗读课文。 C. 拓展 补充推荐课外读物 l 阳光洒下来/小橘灯美文系列(小橘灯美文系列) 作者:张洁 l 世界一点也不稀奇(中华活页文选十年精华本小学卷) 第二课时 教学目标： 1有感情地朗读课文，走进小姑娘的内心世界。 2通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯
6、真。 教学用具：生字卡片。 教学过程： 一、抽读生字卡片，巩固识字。 二、复习导入。 师：上节课我们了解到故事的主人公是一个爱观察、爱思考而又较内向的小女孩，她和修鞋老伯伯之间会发生怎样的故事呢?今天我们接着来学习。 三、学习第二部分(第4-16自然段)走进人物内心。 1自读课文第4-16自然段，讲讲小姑娘与修鞋老伯伯之间发生了一件什么事情? 2找到描写老伯伯的语句和写小姑娘心里想法的句子，分别作上不同的记号。 3自读感悟：再读句子。想想这时老伯伯和小姑娘心里都想了些什么?在句子旁边作上自己的批注。(教师巡视指导、点拨)。 学法尝试：根据老师的指导提示，我在课文中把描写小姑娘和修鞋老伯伯的语言
7、、行为、心理活动的句子找出来，自制表格填写，然后通过自读感悟或与同学交流讨论，体会人物的内l心情感。 4全班交流。 走进老伯伯内心： a在针断时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎么想的?(指导读句子) b老伯伯见“我”给了钱叉说不用找零时，他抓起书包仔细检查，从这里可以看出老伯伯心里又是什么想法? 走进小姑娘内心： a重点体会句子“我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏。”和“我转回神，飞快地把书塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里” b假如你就是这个小姑娘，说说你为什么这样做? c分角色朗读这个部分。 学法反思：刻画人物的手段很多。这篇课文主要是通过人物的语言、动作
8、、心理等描写手段来表现人物的内心世界和性格特征，对我的启发很大，我要雀今后的写人的习作中尝试着运用这些描写手段。 四、学习第3部分(最后4个自然段)，升华情感。 1妈妈为什么说“我”是个好心肠的小姑娘?读读课文的最后4个自然段，展开小组讨论。 2交流看法。要求表达观点时，要在课文中找到相应的语句作为依据。 3回扣文题：为什么说妈妈的话像阳光照进我的心里?说说你的看法。 4小结：妈妈是在夸奖小姑娘关爱他人、用心体察他人的疾苦，很善良。从此以后，妈妈的话如同阳光照进我的心里。 五、拓展延伸，深化体会。 A. 基础 摘抄自己喜欢的语句。 有感情朗读课文。 B. 提高 写话练习：那一句鼓励，让我感觉“阳光洒下来” C. 拓展 补充推荐课外读物 l 阳光洒下来/小橘灯美文系列(小橘灯美文系列) 作者:张洁 世界一点也不稀奇(中华活页文选十年精
