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1、8神奇的克隆导学案8神奇的克隆第一课时导学案 小组： 姓名： 学习目标 1、我能学会本课生字，理解有生字组成的词语的意思。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能初步了解课文的主要内容。 自主学习 1、借助生字读音把课文读三遍，把生字词学会认读，会写。 薯片 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人 2、我能读准生字的字音并区别形近字组词： 例 薯 嫁 菌 饲 倒 著 稼 茵 伺 卒 率 透 诱 3、边读边想，读懂生字词，我是怎样理解这些词语的意思 克隆： 压条： 嫁接： 濒危： 繁殖： 4、我能把课文读通顺，遇到长句子或难读的句子我多读几遍。 合作学习 1、再读课文，小组讨论这是一篇什么类型的文章。
2、2、课文是一篇介绍 的 文。课文先介绍了了，接着又介绍介绍 了 。 ，最后写3、将课文按克隆的定义、重要意义、作用、前景分为四部分。 我质疑 在预习过程中，你还有不明白的问题吗？全班交流。 8神奇的克隆第二课时导学案 小组： 姓名： 学习目标 1、体会“克隆”的含义及其神奇。 2、深入学习课文，体会克隆技术的意义及前景。了解并学习本文的说明方法。 3、培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 自主学习 一、植物是如何克隆的 1、什么是克隆？文中是怎样说明的？ 2、画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，有什么区别？你是怎么理解的？ 3、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植
3、物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？ 4、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？ 5、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。 二、高等动物可不可以克隆 1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？ 2、世界上第一只克隆羊是怎样诞生的？它叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？ 合作探究 1、克隆这项技术神奇在哪里，运用范围有哪些，克隆技术有什么作用，在文中作好记录并交流。 2、小组交流查阅到了有关克隆的资料。你还知道克隆技术在哪些方面有什么样的诱人前景？ 3、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？ 4、为了说明“克隆是什么”，作者运用了那些说明方法？ 5、读了课文，你有什么想法？ 我的疑或： 在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？
