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1、90后大学生的情绪问题90后大学生的情绪，情感和情操 浅析大学生的人际关系交往 近些年来，校园事件层出不穷：凶杀，自杀，群体冲突，投毒种种看似不可能出现在大学校园的事情却真真切切地发生着。事件反映出：大学生的人际交往出现了问题。调查研究表明，90后大学生人际敏感，强迫症，思维焦虑，忧郁症的人数也在大大增加。对大学生的心理健康，人际关系等人文关怀显得更加重要。 一、90后大学生在青年期的心理特点 人的青年期是心理发展变化最急剧，心理活动最活跃，心理过程最复杂，心理现象最丰富多彩的时期。在这一特殊时期之中，大学生情绪最容易受到波动，因此也容易在人际交往之中产生不同的影响。 、认知的敏锐性：在青年期
2、，人的认知活动处于人的一生中最活跃，最发展的水平，在观察、记忆、思维等方面准确、清晰、迅速、敏捷。在这样的思维形之下，大学生能迅速接纳新的知识，整理总结自己的观察结果，用辩证，批判的眼光分析问题。但是同时也会有其负面作用，敏锐的观察会让自己变得敏感，情绪不稳定，尤其是在和室友相处的时候，敏感会导致对平常问题的不理性思考，而使得人际关系不能稳定友好。 、情感的复杂性：青年期中情绪情感的高速发展使得大学生的情感复杂并且矛盾。尤其是我们这一代90后大学生，我们以独生子女的身份成长，使得情感中的两极性和内隐性更加的明显。我们渴望得到同龄人的认同却难以证明自己，我们崇尚自我但又在环境下从众。成长过程中缺
3、乏同辈亲人的交流让我们习惯掩饰自己的情感，和父母的代沟也让我们的外部行为与内心体验并不一致甚至相反。当我们离开家门走入大学时，性格、情感、习惯等各方面的冲突导致了人际交往的矛盾。 、自我意识的强烈性：其反映在自尊心的发展，强烈的自我关切意识以及强烈的自我塑造意识。这种发展本是青年发展中所需的，但是过分强调“自我”就导致了一些消极的后果。如不为他人着想、自私自利、个人主义等。这种性格特征也是对人际交往极为不利的。 二、大学生人际交往的困难和障碍 、适应性困难：表现在大学生初涉社会，难以独立处理这种从未经历的复杂人际关系。进入大学以后、生活空间扩大、交往范围拓宽、交往频率提高、交往自主性的增强，使
4、得不少大学生出现了独立处理人际关系的不适应，从而产生了失意、压抑、焦虑、恐惧等心理，甚至出现神经衰弱症等问题。 、认知调节困难：在人际交往的过程中，我们需要认识自己，也需要了解他人。把握住双方的性格特征、价值取向，从而采取恰当的交往方式，否则在人际交往中就会出现矛盾，影响和谐。同时我们还面临着对人际关系认知的困难。尽管当代大学生所面对的人际关系相对社会中人际关系要简单、单纯。但就我们而言也是趋于多样的。正确认识双方关系采取正确的交往策略也是后大学生的一个困难。 、人际交往观念问题：大学生作为青年群体的心理特征，容易导致人际交往观念走向两个极端：一种是人际交往的盲目观念，另一种则是恐惧观念。盲目
5、观念体现在有些大学生存在着“广种薄收”的心理，认为广泛交友必有收获，而出现强迫行为，使得交往流于形式和表面，却无法得到真正的朋友。而人际交往的恐惧观念体现在过度谨慎，甚至惧怕人际交往。此外还有一种呈现度越来越高的观念冷漠观念，在后大学生中体现得十分突出。我们作为独生子女，成长过程中受到的家庭教育缺乏对集体主义的教育。使得现在的大学生活中鲜有“主动打扫宿舍卫生”“帮舍友打开水”的事情出现。 、人际交往方式问题：在当代大学生中，人际交往方式已经具有了功利性，实用性及虚假性。这成为了大学生人际交往顺利开展的障碍，使得大学生在人际交往中处于尴尬境地。在交往中以自我为中心，只考虑自己的利益得失；将“对已
6、有用”作为交往的标准，趋炎附势，不讲是非；表里不一，口蜜腹剑。这些问题都是在后大学生中客观存在的。大学生在人际交往中，只有采取互利性和利他性的交往观念和方式，才能在与人相处中建立起良好的人际关系。 、性格障碍：后大学生人际交往状况与同龄青年人相比，更容易出现交往中的性格障碍。其中包括羞怯、性格闭锁、内向、抑郁等。以上性格都会导致难以实现有效的沟通，出现人际问题，并且因相同原因而无法解决，形成恶性循环，导致更大问题。 三、原因分析 、当代中国社会转型过程中，出现了利益结构的变化，开始强调集体利益和个人利益有机的结合。价值评价变得多元化，人的思想越来越难以统一，思想开放新潮的后大学生也因此产生了各
7、种价值观念。当代大学生在社会转型的多元化社会背景中，无形增加的困扰，历练着自己刚刚建立起来的不完善意识和观念，在反复实践中不断进行着比较检验。因此在日常人际交往中矛盾与冲突也会不断出现。 、在市场经济的环境下，其具有追求效益，追求利润最大化的特征。部分大学生曲解了对此的认识，导致自我意识增强，实现个人价值的欲望增强，关注彼此的利益关系，也使得自己的人际交往中具有了功利主义色彩。 、互联网的普及使得我们的人际交往范围更加广泛，但是在网络这一特殊环境中，我们可以随意发泄，可以完成很多现实生活中原本必须面对面才能解决的问题。过多的暴力和虚假身份也引发了大学生对矛盾处理的暴力倾向和不负责任的逃避态度，
8、这导致了后大学生在实际生活中的人际关系交往质量下降。 、教育环境和教育体制需要优化，在我国中小学普遍存在着应试教育和升学竞争，使得后大学生在人际交往方面形成了某些先天的、明显的缺陷。在教育过程中，教育者往往忽视了学生的健康人格、综合素质、正确观念和自我调节等各项能力的调节和培养。当这一代人被赋予大学生这一角色时，其实际的心理与生理状况存在落差，便在人际关系的处理上遭遇了种种困难和障碍。 、独生子女家庭教育方式的误区，作为独生子女的后大学生，部分人在成长过程中受到父母及长辈的过多溺爱，或多或少地形成了“以自我为中心”的观念，并带入到了人际交往了过程中，对他人要求高于自己，从而构成了人际交往了屏障。同时因为缺乏横向血缘亲情和矛盾的体验，与同龄人之间相互沟通，理解和分享的意识能力不足，从而形成人际冲突。 良好的人际交往对满足个体的身心与发展，促进个体身心健康有着重要价值。是人的本质体现，也是人全面发展的需要。我们在大学阶段建立起的良好人际关系，不仅磨练了90后大学生构建社会关系、化解和处理各种矛盾的实际能力。也能同时为我们未来步入社会打下良好的基础。
