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1、小猴子下山,人民教育出版社语文一年级下册“第七单元”第四课 小猴子下山,语文组 2018.6.21,目录,教材内容分析,1,CONTENTS,教法学法选择,2,教学思路设定,3,教学过程设计,4,板书设计,5,教学设计反思,6,1、教材的地位和作用2、教学对象分析3、教学目标确定4、教学重难点,教材内容分析,PART 1,A,B,C,D,教材的地位和作用,教学对象分析,理解课文内容，正确，流利有感情地朗读课文。,采用图文结合法、扶放结合法、读思结合法进行教学，培养学生的自主学习和合作学习精神。,懂得小猴子见新扔旧的行为是不好的，明白做什么事都要专一才能有所收获的道理。,教学目标的确定,教学重难
2、点,重点,引导学生通过多种形式理解和掌握课文内容，培养学生的观察能力和语言表达能力。,难点,通过课文学习，明白小猴子空手而归的原因。,1、教法2、学法3、课前教具准备,教法学法的选择,PART 2,教法,质疑、探究、感悟、朗读四结合,发挥学生的主动性、发展性和创造性,学会自主、合作、探究的学习方法,学法,课前教具准备,教学思路设定,PART 3,教学思路设定,根据“主导与主体”之间的“服务关系”及学生的情况，我将本课的教学思路设定为六个活动，老师只起“导”的作用，以启发学生讨论交流，发表独立见解，培养学生从小在阅读实践中适时进行听、说、读能力的训练。,教学过程设计,PART 4,创设情境激趣揭
3、题,扶放有度解疑释难,情景再现内化吸收,提炼主题回归生活,延伸阅读拓展思维,1.创设情境-激趣揭题,猜谜语,主角,提问,引出课题,一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。,小猴子下山后，发生了什么事呢？,小猴子下山,说一说,想一想,试一试,猜一猜,2.扶放有度-解疑释难,看一看,比一比,玩一玩,读一读,听一听,编一编,第一步,第二步,第三步,第四步,第五步,2.扶放有度-解疑释难,说一说,看一看,第一步,2.扶放有度-解疑释难,想一想,比一比,第二步,2.扶放有度-解疑释难,试一试,玩一玩,第三步,2.扶放有度-解疑释难,零碎、不连贯,猜一猜,编一编,第四步,2.扶放有
4、度-解疑释难,试一试,玩一玩,读一读,听一听,第五步,3.情景表演-内化吸收,试一试,玩一玩,读一读,听一听,小组合作角色扮演,学生上台表演,台下学生边看边演一同复述课文,4.提炼主题-回归生活,试一试,玩一玩,听一听,主题,“只有一心一意，才能做好事情。”,生活,你们有过类似的体验吗？说一说。,思考,小猴子为什么只好空着手回家去？,5.知识总结-拓展延伸,试一试,玩一玩,听一听,推荐书籍,5.知识总结-拓展延伸,布置作业：续编小猴子第二次下山 的小故事,板书设计,PART 5,试一试,玩一玩,听一听,推荐书籍,板书设计,教学反思,PART 6,试一试,教学反思,优点和不足,小猴子下山,教材分析,教法学法,教学思路,板书设计,教学过程,教学反思,THANKS,谢谢观看和倾听,
