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1、9泉城教案“悦善”母语课程教学设计 9 泉城 泉城是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，按“总分总”的顺序介绍了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。第一自然段为第一部分，总写济南泉水多和美。第二至五自然段为第二部分，具体写四大名泉。第六自然段为第三部分，总写泉城得名的由来。 课文的语言优美，生动形象。写作点面结合，特点鲜明。作者首先以写意的笔法，从面上概括叙写了济南泉水的多和美，用“有的有的”这两种句式，从形态和声音两个方面，展现了济南名泉的全貌。接着，作者又从七十二名泉中精选了珍珠泉等四大名泉，抓住各自的特点进行重点勾勒和描绘。这样点面结合，
2、相得益彰，形象地写出济南泉水的姿态各异及其中的盎然情趣。全文结构严谨，首尾呼应。 1学会本课生字，结合上下文理解有关词语的意思，品味动词的准确与妙处。 2. 正确，流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。 3. 凭借具体的语言文字，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 4理清课文脉络，理解段落结构特点，能仿照首段写话。品读老舍的趵突泉的欣赏。 凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 通过关键词句的品析，了解各个泉的特点，体会作者用词的准确与妙处。 两课时 第一课时 1学会本课生字，结合
3、上下文理解有关词语的意思，品味动词的准确与妙处。 2. 正确，流利、有感情地朗读课文。 3. 凭借具体的语言文字，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、1 “悦善”母语课程教学设计 热爱大自然的思想感情。 第一板块：谈话激趣，导入新课。 1、我们知道许多城市都有别称，昆明又叫，重庆又叫，南京又叫 2、 今天，我们就要走进另一座很有特色的城市泉城 济南流传着这样一句话 “家家泉水，户户垂杨”，这正是泉城胜景的真实写照。泉水美在哪里，让我们踏着作者的足迹，去文中寻找吧！ 第二板块： 检查预习，理清脉络。 1、 检查生词认读情况。： 济南 著名 大约 一亩 悬崖 洞穴 喷吐 占
4、地 2、这些四字词语，有二类字有多音字，能读好吗？ 白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 3、把这些优美而富有动感与韵律的词语带进课文中自由读，小组合作完成填空题 ，小结文章结构。 课文首先总写济南有 ，然后分别介绍了 、 、 、 ，最后再总写济南的泉水 。这是按照 结构来写的，这就叫首尾呼应。 第三板块：品析词句，体会泉多水美。 品读第一自然段，感受泉多而美。 1、自由读，你们仿佛听到了什么? 看到了什么？又从中感受到什么？ 2、咱们中国的语言很美很美，有时候，一个词语就是一幅画，利用不同形式再读。 3、作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这
5、种美描绘出来的呢？小组交流， 巧用修辞：用了一连串的比喻、排比，前半句是事实描写，后半句是想象描写。 描写有序：前两个句子写泉水的形态，后两个句子写泉水的声音 运用对比：水势大的、猛的水势缓的、柔的；声音低细声音洪大 2 “悦善”母语课程教学设计 4、从现实引发了想象，使泉水更增添神奇的色彩；泉水形美，声也美，真是绘声绘色。让我们一起站在这天下闻名的泉边，欣赏这美好的景致。 精读感悟，欣赏名泉神奇和美丽 1、济南的泉这么多、这么美，天下闻名。作者选取了几处最著名的泉水向我们做了介绍。 现在请同学们默读课文第二至五自然段，想一想：这些泉分别在哪儿？名字的来历？泉水有什么特点？用自己喜欢的记号边读
6、边划。小组讨论，完成表格。 2、精读趵突泉，小结写法。欣赏图片，它给你留下了什么印象呢？课文又是怎样描写它的特点的？ 预设1：引导学生抓住“占了大半个公园”来体会泉池大；抓住“很清”“清清楚楚”这两个词来体会泉水清；抓住如同“三堆白雪” 来体会泉水美。 预设2讨论：同样是写泉水上升的意思，为什么珍珠泉用“涌”字，而趵突泉用“冒”字找到“涌”和“冒”字所在句子，默读，思考。 预设3：小结写法 构段方式-先介绍位置，再描绘特点。 3、小组交流：你喜欢哪个泉？ 泉 名 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 所在位置 名称由来 根据泉水跳跃奔突， 喷涌不息而得名 泉水特点 大、清、美 西门外的趵突泉4、随着
7、文字，我们领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、公园内 清、美，而又充满活力。 这四大名泉只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，让我们再次来感受。 5、欣赏其他几泉：斗母泉、甘露泉、林汲泉。请你为美丽的泉城写一句广告词。 3 “悦善”母语课程教学设计 第二课时 1、 2、 学做小导游，趣背四泉。 理解段落结构特点，能仿照首段构段方式写话。品读老舍的趵突泉的欣赏。 第一板块：我做导游，激趣背诵 1、复习回顾：泉城是一篇写景状物的散文，作者用优美的语言描绘了泉城最具特色的自然景观。在细致观察的基础上，作者按“总分总”的顺序，描写了济南名泉的奇丽景色，如果此刻
8、你正站在美丽的泉池边，你想说些什么呢？ 2、请大家当回小导游，向来自四面八方的游客介绍济南的“四大名泉”。你可以选择一处泉水来具体介绍，先在小组内背诵，然后全班背诵。 第二板块：读写结合，片段练笔。 1、美文在线：再读课文第一自然段，感受泉水奇异的美。 2、表达赏读：作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢？ 3、模仿第一段的构段方式，进行片段练笔。 预设： 秋天的菊花 春雨、雷雨、秋雨 自己喜欢的一个景物 说到南京的秋天，自然会想起玄武湖秋日盛开的菊花。这些菊花有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，看起来如 ；有的 ，看起来如 。漫步在菊花园中， 。 第三板块：补充阅
9、读，迁移运用。 1、济南是一座非常具有特色的城市，作家老舍写过好多关于济南的名作：趵突泉的欣赏济南的秋天济南的冬天等。建议同学们在课后多读读这些文章。 4 “悦善”母语课程教学设计 2、赏读老舍：趵突泉的欣赏 你喜欢文中的哪些句子？读一读，划一划，体会一下好在什么地方？ 趵突泉的大泉、小泉各有什么特点？ 读完本文，你最大的感受是什么？ 3、教师小结：作者把趵突泉写得如此之美，与他平时细致观察和描写具体形象是分不开的。使人读后，不禁为大自然的神奇力量而感到惊叹，更为祖国秀美的山河而自豪。 、泉城 形态 珍珠泉 神奇 总 分 五龙潭 泉多 天下闻名 总 声音 黑虎泉 声响 趵突泉 大、清、 美 5 涌 汇注 冒 喷吐
