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1、9的乘法口诀解决问题教案课 题：9的乘法解决问题 教学内容：课本第84-85页，例题5。 教学目标： 1. 学会用两步以上计算来解决实际问题； 2. 理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。 3. 培养学生的观察能力及解决问题的能力。 教学重点：学会用两步以上计算来解决实际问题； 教学难点：理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。 教学过程： 一、导入新课 201班同学准备去参观科技馆，但是他们遇到了一些困难，我们一起去看看吧。 二、学习新知 1、出示例题 二班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 2、理解题意 读题，你读懂了
2、什么？ 预设： 知道有2名老师和30名学生。 这辆车前面7排，每排坐4人，最后一排坐5人。 租这样的客车，能坐得下吗？ 3、讨论交流 要解决“能坐得下”吗？需要知道哪些信息？ -第 1 页 共 4 页 - 这两个信息中，哪个信息没有直接告诉我们。 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？ 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。 3、学生独立思考，并列式解答后，与同桌同学相互说说自己的的想法。 4、全班交流、反馈。 预设： 解法一：47+5=33 解法二：27+27+5=33 解法三：84+1=33 -第 2 页 共 4 页 - 解法四：28+28+1=33 4、沟
3、通联系，深化理解 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？ 这些不同的算法中有什么相同的地方？ 5、检查 解答正确吗？ 6、小结： 由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。 三、巩固练习 1、完成做一做第1题。 幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？ 你读懂得什么？ 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？ 这两条信息中哪个信息没有直接告诉我们？ 这个题你会解决吗？列式计算。 2. 一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人师傅想做7把椅子，够吗？ 四、课堂总结 -第 3 页 共 4 页 - 通过这节课的学习，你都学会了什么？ 五、布置作业 课堂作业本 六、板书设计 9的乘法解决问题 解法一：47+5=33 解法二：27+27+5=33 解法三：84+1=33 解法四：28+28+1=33 -第 4 页 共 4 页 -
