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1、巴南区鱼洞第四小学 龚利,我不能失信说课,人教 小语三上 第8课,一、教材分析,人教 小语三上 第8课,教材分析,教材分析,学情分析,已有知识,本节内容,本组内容,教材分析,教学目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,知识与能力目标,教材分析,重点,难点,重点难点,二、教法、学法,语文课堂应该立足于“生本教育”,就是以学生学习为本、以学生的发展为本的教育。通过营造宽松、平等、民主的教学氛围,尊重学生,尊重生命,把课堂交还给学生,师生共建生态的语文课堂。本节课基于“生本教育”的原则,把传统教学中主要依靠教师的“教”转变为以教师的“导”为主,以学生的“学”为本。教师立足于尊重、赞赏、引导,充分
2、调动学生内在的原动力,引导学生自主、合作学习。,“自主学习,以读代讲、以读促思、读中感悟”,三、教学过程及设计意图,我不能失信,失信是什么意思呢?,失信:不守信用,?,我,反义词:守信,1、话题导入法,一言既j出,驷s马难追。论语颜渊,言必信,行必果。论语子路,话题导入法,译文:一句话说出了口,就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口,就不能再收回,一定要算数。,译文:一句话说出了口,就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口,就不能再收回,一定要算数。,话题导入法,话题导入法,这种话题导入法根据学生已有的认知水平,自然的过渡到今天要学的内容,再利用词语解释、名言名句,密切联系学生的生活实际和经
3、验世界,创设简单易懂的语境,极大地满足了孩子们的小小骄傲和成就感。,宋庆龄,2、交流资料,宋庆龄,宋庆龄:我国杰出的女政治活动家,是中华人民共和国的缔造者之一。她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。,交流资料,以交流资料的形式了解宋庆龄的生平,然后揭示课题。这样,既可以激发学生的学习兴趣、丰富学生的课外知识,还培养了学生的收集、整理资料的能力、又为下面的学习做铺设。,3、初读感知,要求学生结合“阅读提示”自由朗读课文,并把不懂的字、词、句画出来,并想一想:自己还有什么问题不懂想问大家或有哪些问题想考考大家。,初读感知,此环节通过让学生结合“阅读提示”自由去阅读课文,发现问题,质疑问题,交流
4、解决问题。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力。,检测:我会读,耀眼 照耀 闪耀 抽水 解释表示 歉意 道歉 失信 守信尖尖的嘴巴 红红的眼睛叠花篮 甜甜地笑了 扑空,4、自读感悟 教师点拨,(1)默读课文,把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来,并谈谈你的理解。(2)交流描写宋庆龄诚实守信的语句。(3)选择你最喜欢的一处,反复读一读,抓重点词、句,联系上下文,联系生活实际谈谈自己的想法和感受。,导学要求:,1、宋庆龄想不想去伯伯家?2、她为什么停住了脚步不去?3、别人是怎么劝说的?4、她是怎么说的?5、你从中受到了哪些启示?,自读自悟,大疑化小问,不行!不行!小珍来了会扑空的,那
5、多不好啊。,为他人着想,不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能是失信啊!,守信,自读感悟,此环节意在体现新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念,真正地把学习自主权交给学生。学生通过抓重点词、句,联系上下文,联系生活实际自读自悟,展示交流感受、分角色感情朗读,轻松地感悟到宋庆龄诚实守信的可贵品质,突破了教学难点。,1.读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对?2.你在日常生活中有没 有遇到过类似的事?你是怎么处理的?,此环节,意在引导学生自主表达对宋庆龄的崇敬,渗透语文的人文性,升华学生的阅读体验和感悟,使学生在自主实践中受到启发,明白做人要诚实守信的道理,从而转化为内在的行动。,5、拓展提升,四、板书设计,8、我不能失信,不去,伯伯家,宋庆龄诚实守信,等,小珍,设计意图,突出重难点,抓住教学内容的核心,促进教学目的的实现和教学任务的完成。,板书设计,本节课,我将学习的主动权交给学生,充分调动他们学习的自主性和积极性,让学生自己在语言文字中去寻找、感悟、体会,从而训练阅读理解能力,感知语言的美妙。可是因为三年级的学生还小,也不能全放手,所以在引导学生交流的过程中,给学生设置问题,引导学生抓住关键问题,帮助学生解决疑难问题。以生为本,扶放有度,让学生真正成为学习的主人,促进学生快乐成长。,