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1、aoe教学反思aoe的教学反思 借助课件，带学生进入拼音王国，先观察，后交流，激发学生学拼音的兴趣， 学生初次学习拼音就感受到了它的乐趣，对今后拼音的学习是非常有好处的。在教学中，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆(表演口型猜字母)，使学习富于情趣，让学生愉快学习。 练习四声重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加准确。有的学生是对声调的把握有问题，特别是二声和四声很难区分。要突破拼音这个难关，就得抓住所有拼音练习的机会，特别是要落实口头拼读的练习。今后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。 i u 教学反思 六个单韵母的巩固复习，若仅让学生比比读读，那将是多么索然
2、无味呀!这时，游戏，使它们生动起来了。在教学是通过反复朗读，形式多样的朗读，不断的正音，才能慢慢入门。班内的王洋、李子聪、唐志伟没有入过学，常常不知发的什么音，我的做法是：耐心的一遍一遍练习，上课读不好，下课再读。为避免孩子压力过大，我不停的鼓励他们。孩子虽然口型不好，但上拼音课确很认真，很有兴趣。 拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、识字有很大的帮助。因此，在我必须扎实的教好拼音。 咏鹅教学反思 教学这篇课文之前，我先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了，所以本课教学我把重点放在：引导学生有感情地朗读，领略诗的意境，认识生字和会写字。读时，我放手让学生自读，接着同桌互读，在多种
3、方式的读中感悟诗意，而没有作过多的讲解，“书读百遍，其义自见”。特别是让学生加入自己喜欢的动作读，形象地再现了诗情诗景，在读中可以深深感受到学生对大白鹅的喜爱之情，并渗透了人与动物关系密不可分、亲切自然的教育。 小书架教学反思 本次教学，在复习导入的环节，我安排了抽读6个单韵母，又复习了单韵母四声调，让学生对已学过的单韵母有更全面的认识。接着是初读识字，这里面有自读圈出不认识的字的环节，第二个环节是理解课文，深层识字，在这个环节，教学也是用读贯穿起来。边理解边读文，在理解的基础上读出节奏，读出层次。本环节也有个人读，分组读、熟读成诵后再展示背诵等。在以后的教学中，仍然要抓住读这根主线，训练和提升学生的语文能力。 不足之处：课前准备不充分，课堂衔接不紧凑，在识字检查时用时过多。板书设计也随意，低年级应突出图文并茂。另外课堂组织应动静结合，一味的坐端，只是我一厢情愿罢了。
