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1、hello教学设计课题 作者及工作单位 基本信息 人教版一年级 Unit One ：Hello Lets talk 师慧萍 新圃街小学 教材分析 1英语课程标准指出：“学习英语要创设英语环境以及简单的词语。”本课时通过询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you。 2本节核心内容是简单的学习一些常用单词。 学情分析 1三年级学生刚开始学习英语，学习兴趣非常浓厚。 2在这一单元我们学习简单的用语。 3Whats your name? My name is中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
2、教学目标 1. 通过创设情境学习Whats your name? My name is ./Im.等简单句子。 2. 通过引导孩子学习另一种表达道别的说法：See you. 3. 通过课件让学生初步了解欢迎语Welcome! 4. 在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。 教学重点和难点 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：Whats your name? My name is中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。 教学过程 1 热身、复习 (Warm-
3、up/Revision) (1) 唱“Hello”歌。 (2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter. 2 呈现新课 (Presentation) (1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name? 边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names. 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学
4、生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names. 回答问题。 (2) 跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。 (3) 教道别语See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。
5、 (4) 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。 3 趣味操练 (Practice) Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。 Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。 四人或六人为一个小
6、组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whats your name? 其他同学回答My names. 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 教学环节 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 2、呈现新课 (Presentation) 3、趣味操练 (Practice) 教师活动 预设学生行为 设计意图 让学生充分了解学词内容以及掌握知识 1、唱“Hello”1、课堂气氛活歌。2、听录音 跃 3、 戴上头饰 2、对话学生掌4、Lets play握情况 中的游戏 板书设计、 Unit 1 Hello! Whats your name? My n
7、ames 学生学习活动评价设计 因为学生第一次接触，所以要多加鼓励孩子学习以及多加运用。 教学反思 本课时学习如何用Whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。另一种道别表达See you!是生活常用语，同Goodbye 用法相同，且运用广泛。整个语言点简单，且实用性强。教学过程 中强调自然流畅，不要明知故问，使学生觉得是为了学习而学习，从而降低学习兴趣。趣味操练部分可以发挥小学生好动好玩的特点，在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型，巩固所学。扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将“My names .”扩展到 His/Her names 的句型, 开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言。 教师简介： 省份: 河南省 学校:郑州市中牟县新圃街小学 姓名：师慧萍 职称：中教二级教师 通信地址：河南省郑州市中牟县新圃街小学 本人毕业以来曾担任初中英语、小学英语教学工作，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，于是我常常深思及研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，及时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我任职教学工作至今，始终坚信“责任+勤奋必能成就未来”。
