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1、how do you make a banana milk shake 教学反思教 学 反 思 闪光点： 1、巧妙导入。熟话说得好：良好的开端，成功的一半。通过听以及大家合唱一首简单欢快的英文歌曲带领学生进入英语课堂，并同时引出本单元相关话题：food and drink，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。 2、创造性教学。由于本课时是本单元的总结复习课，学生之前已经学会怎么制作奶昔、沙拉以及三明治，并懂得如何描述其制作过程。因此，本节课让学生充分使用发散思维，想象并探讨制作其他食品的方法
2、。通过学生们的积极努力，探讨到了制作其他食品的方法，不仅达到触类旁通的效果，还进一步复习了运用表示顺序的词first、then、next、finally来详实地描述活动的过程。后面self check部分通过与学生共同探讨北京烤鸭的正确吃法，进而引出中国传统食物粽子，要求学生分组讨论粽子的做法，并于课后写篇制作粽子的小短文。这一活动的设计充分体现了学以致用的原则，用所学的知识做现实中真实的事情，训练了学生的综合语言运用能力。 3、这节课的任务明确，目标突出，任务的设计由易到难，趣味性强，同时能极大的调动学生参与的积极性，课堂气氛比较活跃，达到较好的复习总结效果。 不足之处： 1、课堂用语不够严
3、谨，有语误的现象，平时语言练习有待于进一步提高。以后，要加强课堂教学语言的严谨性，并随时做好经验总结。 2、在设计学生活动方式的时候，应扩大学生的活动面，给更多的学生参与的机会。这方面要多思考新的学生活动方式，探索学生的自主活动，所设计的活动应该要尽量使班上大多数同学都能参与，能使各层次学生均学有所得，提高课堂教学效果。每个学生都希望得到老师的关注与重视，处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起学生的注意，联想，甚至引发他们的情绪，使自信心受到打击。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。 3、掌控课堂，灵活教学。我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课，以至到最后超时。操作过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。 通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识,也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。
