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1、inunvn拼音教案人教版第一册 汉语拼音12 in un n 一、设计意图：拼音是没有情感、没有色彩的符号，学生不易掌握。但是汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现。教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样就能大大提高汉语拼音的学习效率。因此本设计我用多种形式唤起学生的生活经验，力求在学生的语言实践中去学拼音。同时创设情景，根据知识的内在联系，大胆放手让学生去猜读，让他们学得主动，学得生动。 二、学习目标： 1、学会前鼻韵母in un n和整体认读音节yin yun，认清形读准音，正确书写。 2、会读韵母是in un n的音
2、节。复习上两点省写规则。 3、培养学生拼读音节的能力,激发学生学习汉语拼音的乐趣。 三、课前准备： 1、绿草如茵，飞舞的蚊子，几朵白云的图片。 2、声母与前鼻韵母组成的音节、带有前鼻韵母的学生姓名、拼音休息操。 3、海豚、裙子、轮船、军舰、森林、云海、春燕、阴天的音节及图片。 四、教学流程； 、创设情景，复习导入 1、小朋友门，今天我们再到拼音王国去认识几个新朋友。看！拼音王国到了。我们的老朋友都跑来欢迎我们，让我们跟他们打个招呼吧！ 2、说说an en的发音方法。 、自主探究，学习新知 1、看图片读音。让我们走进拼音王国，去大草原看看吧！谁能当个小小解说员，把图画的内容讲给大家听。读准“白云
3、”、“蚊子”、“绿草如茵”。并告诉学生，今天要认识的新朋友的名字就跟“绿草如茵”的“茵”，“蚊子”的“蚊”，“白云”的“云”的读音有关。随机出示in un n 。 2、尝试读。你能根据an en的读音方法，来试着叫叫他们的名字吗？ 3、读准in un n的音及四声。 、读正确的学生领读。 、练习发音，同桌互读。 、开火车读。 、小结：你是怎么记住这三个前鼻韵母的？ 4、读准yin yun的音。 、这两个整体认读音节你们认为该怎么读？为什么？ 、找一找相应的汉字音。如：录音机的音，银行的银，饮料的饮，复印的印 5、 点点头，弯弯腰，我们来做拼音休息操。 动动手，动动脚，我们来背声母表。 扭扭脖子
4、，扭扭腰，我们来背韵母表。 站得直，做得正，我们来背整体认读音节表。 专心听讲，勤动脑，学好拼音基础牢。 合作探究，拼读音节。 1、练习拼读，指名读、小组读，不断反馈矫正。 (1) b-in-bin j-in-jin p-in-pin q-in-qin m-in-min x-in-xin (2) d-un-dun g-un-gun z-un-zun zh-un-zhun t-un-tun k-un-kun c-un-cun ch-un-chun l-un-lun h-un-hun s-un-sun sh-un-shun (3) j-n-jn (看看老师都写对了吗？ j-n-jun q-n-qn
5、 哪错了呢？改正) q-n-qun x-n-xn x-n-xun 2、联系生活，拼读音节 拼读学生姓名中带鼻韵母的字。 王艺纯 任柏霖 何泽钦 邵敏强 周欣怡 林高赟 金楠 张鑫东 拼读生活中带鼻韵母的词。 海豚 裙子(qn zi) 轮船(ln chun) 军舰(jn jin) 森林(sn ln) 云海(yn hi) 春燕(chn yn) 阴天(yn tin) 拼读拼音休息操儿歌中带鼻韵母的字。 点点(din)头，弯弯(wn)腰，我们(men)来做拼音(pn yn)休息操。 动动手， 动动脚， 我们(men)来背声母表。 扭扭脖子， 扭扭腰， 我们(men)来背韵(yn)母表。 站(zhn)得直，做得正， 我们(men)来背整体认(rn)读音(yn)节表。 专心(zhun xn)听讲，勤(qn)动脑，学好拼音(pn yn)基础牢。 (三)、指导书写 学生自己练习书写，教师巡视指导，在投影仪上展览优秀作业，全班共同评价欣赏。 五、板书设计 in un n tupian tupian tupian in un n yin yun
