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1、its a black dog教学设计Its a black dog教学设计 一、教学内容 本节课的教学内容是出自新标准英语第一册Module4 Unit2，主要学习词汇cap、dog和cap，以及用句型“ Its a ” 描述有颜色的动物或物品。 二、教学目标 1、语言知识目标： 能听懂、会说、会本课的重点单词dog , cat ,cap； 会运用本课的重点句型：Its a . 2、语言能力目标：能用所学的句型描述身边物品的颜色。 3、情感目标： 激发学习英语的兴趣；通过小组活动培养学生合作学习的意识。 三、教学准备 多媒体课件；橘黄色的玩具小狗；红黄蓝黑的帽子各一顶；红黄蓝绿的圆磁铁4个；
2、红黄蓝绿黑的手指小帽；小鼓；贴贴画。 四、教学过程 Step 1：Warming -up 设计说明 课前播放歌曲，消除学生的紧张心理，让学生进入轻松的英语课堂。 1、Greetings. T：Hello,boys and girls. S:Hello,Ms Liu. T:How are you ? S:Im fine,thank you.And how are you? T:Im fine ,too.Thank you.Today we are going to study here.(教师用手指多媒体大教室)Are you happy? S：Yes. T: Lets make effert
3、together, Ok! 师生一起拍手用“Hei,Hei,Im wonderful！”为自己加油。 设计说明 通过师生自由的谈话和课前激励，活跃课堂气氛，调动学生积极参与。 3、Guess game. 教师在手指上分别戴上红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的小帽，教师边戴边说：Its redyellowbluegreenblack.然后教师脱掉手指上的小帽，用一只手的手指戴上其中的一顶颜色小帽，并用另一只手挡住，向学生提问： what colour is it?，学生猜颜色，猜对的教师送他该颜色的小帽。 设计说明 猜一猜手指帽颜色的活动，既复习了上节课的颜色单词，又能让学生集中注意力，迅速自然进入英
4、语学习状态。 4、教师揭示评价方式。 教师把全班分成red、yellow、blue、green四个大组，并用相应颜色的圆形磁铁代表本组的笑脸贴在黑板上，表现好的一组可以获得一根头发，比一比哪组获得的头发多。 设计说明 利用与教学内容相关的彩色磁铁作为分组的标志，以加头发的形式对学生进行形成性评价，激发学生积极参与课堂活动。 Step 2：Presentation 1、抢答游戏。 多媒体快速出示blackboard、door、chair、desk、bird、window等物品,学生用“Its .”进行抢答。 2、教学单词dog及句型Its a black dog. 1）继续点击课件，出现一只汪汪
5、叫的黑色小狗的图片。 T:Whats this? S:小狗。有学生会的请他做小老师教读单词。 T:Yes,its a dog. 设计说明 由复习旧知引入新知，过渡自然有效，学生在不知不觉中学习了新语言。 课件播放flash动画，教学单词dog，在黑板上画小狗的简笔画，并在四线格上板书单词dog。 2）用多种方式操练dog. 如：开火车读、分组读、大小声读等。 3）小歌谣：Dog,dog,dog. Act like a dog. (师生一起把双手叠在胸前扮演小狗边做边说。) 4) T:What colour is it? S:Its black. T:Yes. Its a black dog.教
6、师边说边课件出示句子。 板书课题，齐读课题两次。 3、用同样的方法教学单词cat. 设计说明 用色彩鲜艳、形象逼真的动画教学单词，很快集中了学生的注意力，学生学得快，学得易，学得乐。 4、教学单词cap。 1）教师从桌下快速出示一顶红帽子。 T:Look.This is a cap.cap,cap,cap.教师把帽子戴在一学生的头上，带领全班同学指着帽子跟读. 教师画帽子简笔画,并在四线格中板书单词cap. 教师用嘴型和动作演示cap与cat的读音区别。 2）T:Is it a blue cap? S:No. Its a red cap. 6、操练记忆单词。 1）每组请一名同学上讲台前，教师读
7、单词，学生快速指认黑板上的单词，奖励又快又准的同学贴贴画，同时在该小组的笑脸上加一根头发奖励。 2）学生看教师的嘴型猜读单词。 3）歌谣： Dog,dog,dog,.act like a dog Cat,cat,cat,act like a cat. Cap,cap,cap,act like a cap. 师生一起边说歌谣边做相应的动作。 设计说明 操练单词时，教师根据小学生活泼、好动的年龄特点，运用了动作、表情等体态语，直观、生动、形象，学生在轻松愉快的氛围中掌握了新学的单词。 Step 3：Learn the text T:今天魔术师Panpan有一根魔术棒，他会变出什么呢？Lets lo
8、ok at the screen. 1、教师播放课文动画，并隐藏英语，学生看图听录音。 设计说明 教师将课文内容用动画形式呈现，视听结合，降低学生理解的难度。隐藏英语让学生带着好奇听录音，既可以集中学生的注意力，又可以对学生进行听力训练。 2、教师呈现句子，学生用笔在书本上圈出新单词dogcat cap。 3、学生跟录音读课文。 4、学生齐读课文。 Step 4：Practise 1、Game:“击鼓传帽子” 教师把红黄蓝黑四种颜色的帽子分发给四个组的第一位同学，然后背对学生击鼓，学生快速往后传帽子，鼓声停止时帽子传到的一桌两个同学同时站起来，用Its a 描述帽子的颜色，交换帽子继续进行游戏
9、。 设计说明 有趣的击鼓游戏，既活跃了课堂气氛，又激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中通过体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功的喜悦。 2、Chant: T:Now，look!Its an orange dog.His name is Bob. 教师出示一橘黄色小狗玩具，教学单词“orange”。 播放歌谣动画，师生一起跟着动画诵唱歌谣： Bob，Bob，Bob is an orange dog. 3、Listen exercise. 大屏幕出示动画练习题：Listen and colour.学生听录音，按顺序给图片选择颜色。 设计说明 将练习用动画的形式呈现，视听结合，学生觉
10、得新颖、好奇，听得很认真，积极地抢答。 Step 5：Development 1、Group work: 课件呈现九幅不同颜色的小狗、小猫、帽子的图片。学生四人一组用“Its a (颜色) .”进行描述。也可以描述教室里或自己身边物品的颜色。比一比哪组说的句子最多。奖励说句子最多的一组和个人。 设计说明 在拓展环节，教师将课文内容延伸，利用课件呈现不同颜色的物品，结合自己身边的物品，让学生用所学的句型进行描述。学生在真实情境中表述，使教与学走向实际生活，提高了学生的语言运用能力。 2、播放动画歌曲A rainbow，学生在歌声中结束本节课的学习。 Step 6：Homework Draw and say 画一样自己喜欢的动物或物品，然后用学过的颜色加以涂色，并用Its a .的句式向家人或朋友介绍。 设计说明 以学生的兴趣为出发点设计“画一画，说一说”的作业，迁移课堂所学语言知识,学以致用，提高学生综合语言运用能力。 五、板书设计： Module 4 Its a black dog. cat cap Unit 1
