《it's too big for you 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《it's too big for you 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、its too big for you 教学设计Module5 Unit2 Its too big for you. 一、前置性作业预习案： 1、搜集学过的形容词及反义词。如：new-old small-big thin-fat tall-short(long) 2、结合课文插图小组预习课文。 3、作标记：不会读的、不理解的单词、句子等。 二、教材分析： 本课是新标准英语第六册第五模块第二单元的教学内容，所教授的新知是运用所学的形容词来描述事物的特征并学会表达自己的看法。 三、学情分析： 本课教学对象是五年级学生，他们好动、活泼、开朗，对英语有着比较强的学习兴趣，并具有一定的英语基础，喜欢小组
2、合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。 四、教学目标： 1.知识目标：能读并书写单词：hard 掌握并运用句型：Its too big for you. Try this one in white. 2.能力目标：能运用所学的形容词描述事物特征并表达自己的看法。 3.情感目标：培养孩子的小组合作意识。 五、教学重难点：1. 能读并书写单词：hard 2. 掌握并运用句型：Its too big for you. Try this one in white. 3.能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。 六、教具准备：多媒体课件、单词卡片、实物。 七、教学程序 Step1: Greeti
3、ngs.与学生问候。 通过ask and answer或课文对话检查上节布置的口头作业把学生带入英语的氛围中. 1,活动导入: 出示事先准备好的T-shirt T:whose T-shirt is this? Is this yours? No,its big for you. S:It isnt mine. Its too big for you (me) 多找几名学生进行询问,掌握句型Its too big for you (me) 1,Listen and answer.目的是练习学生的听力和理解能力.至少听两遍后再回答. 2,Listen and point.主要培养学生的认读能力.
4、3,Listen and repeat.最好听录音.如果老师的语音语调好,可以跟老师读. 4,分组或男女生分角色朗读. 5,小组中小组成员分角色朗读. 6,学生上台进行角色表演. 活动1：时装展示会 活动目的：说明自己的衣服最合适。 活动准备：形容词及衣服的复习 活动过程：同学们对自己的衣服做好英语解说，如：My T-shirt is green.Its got a beautiful flower on it.It is big and its made of silk.I think it looks good.其余的同学对他的英语描述进行打分，最后评出一位英语句子说得多少及穿着最合适的一
5、位。 Listen and repeat. 1,write down the phonetic symbols. 2.mix up the word on the exercises3,then let them divide into different groups. 3. read the words. Give more words,the underlined letters in the words,pronouced the same, Let the students find the regular. Listen to the song. 1,listen and repe
6、at the song one sentence by sentence. 2, sing this song with actions. 3,do exercises on ABs unit. 归纳总结本课的重点内容. Step5:Homework. 1. Listen to the tape and read. 2. Sing the song for your parents. 板 书 设 计 M5 U2 Its too big for you Its got on it. Its too for you. Try this one in oa oy oo oo boat boy school book coat toy afternoon good 课 后 反 思
