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1、Lesson3 The Fisherman and the GoldfishLesson 33 The Fisherman and the Goldfish 教材分析： 本单元主要以电影和话剧为话题，让学生学习怎样制作和表演话剧的能力，培养其团队合作的竞争意识，激发学习兴趣。本课为本单元的第三课，从内容上，主要以学生的小组合作，角色扮演和组内将新知识进行在加工和创作为主要活动，让学生们能够了解更多的异国文化知识。 教学目标： 知识目标：学生们能够熟练掌握所学单词在整篇文中的含义如“goldfish, wife, marry, whatever,grey”. 能力目标：学生们可以根据上下文含义推
2、测生词的能力，以及积极参与话剧中的角色扮演的能力和运用知识进行再创作的能力。 情感目标：通过小组活动培养合作精神，并了解异国文化。 教学资源：PPT, paper 教学重点：根据上下文题意推测pull out, open up, lead等的用法。 教学难点：学生在掌握整篇文意的前提下，学生们组内合作将整篇话剧生动活泼的加以呈现,并且能根据所学知识进行知识的重新组合和加工。 教法：情景教学法，问题导入法 学法：小组合作，自我学习探究法 教学过程： Step One : Warm-up T: Good morning, Class. S: . T: I am very happy to come
3、 here to see all of us. S: T: Step Two: Lead-in 展示关于“goldfish, wife, net”等的图片，引出本节课的新词。 玩猜词游戏，将新授的四个单词和四个未知单词加以组合，让学生根据已有的学习基础知识，完成连线题。培养其推理能力和树立学习的自信心。 Step Three: Presentation 将课文中的背景图片加以呈现，用各种不同的问题，让学生推测出新词的含义，了解话剧的基本构成因素。 Step Four: Skimming 略读课文，完成课后问题一，标出完整的故事情节的正确顺序。 Step Six: Scanning 1， 仔细阅
4、读课文，推测上下文的含义，掌握整篇故事的故事情节和大意，并划出理解难点的句子。 2， 呈现大家共同出现的难点句子，共同掌握其重点的用法。 Step Seven: Group Work 1， 让学生四人一组，分角色朗读课文，要注意每个人物在话剧中的角色。 2， 小组展示环节。 Step Eight: Creation 根据课后练习三，仿照例子小组合作，创作一幅海报，将课文中话剧的主要结构加以练习和再创作。 Step Nine: Exercise 完成课后练习二，将本课中的重点单词和短语加以巩固和练习。 课堂寄语：I wish everyone should be interested in and take part in making movies and plays. Blackboard- Design two fish director two fishes script costume
