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1、Lesson14 My Body教学设计Lesson14 My Body 一、学情分析： 学习者分析： 三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。大部分学生 初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。 学习内容分析： 本课主要学习表示身体部位的六个词汇：body, head, arm, leg, foot, hand以及歌曲If you are happy and you know it. 身体部位的词汇适宜与动作结合起来，因此要介
2、绍一个新游戏Simon Says. 学生在游戏的过程中欢快地学习新内容。 二、教学目标： 知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot 2. 能做游戏：Simon Says 3. 能唱歌曲：If youre happy and you know it 情感目标：乐于模仿，敢于开口。 学习策略目标：注意倾听，积极思考。 三、教学重点： 听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot 四、教学难点：1. a, an的简单用法。 2. hand 与head 读音的区别。 五、教学过程： Lets begin our clas
3、s 1、问候与复习 白板上播放着lesson13的歌曲，同学们在快乐的气氛中边跟唱歌曲边走进教室。坐定后，挥手问候同学们。 Hello, boys and girls. How are you? T: How do you feel? S: I feel _. S1: How do you feel? S2: I feel/Im _. 新课教学 1. 由复习引出“手”，告诉学生这节课将学习身体部位的单词。 What is it? Open book p36 No1用汉语解释单词baby指着身体的各个部位，大声读出让这些单词并让生跟读。 展示身体部位单词的卡片，板书单词，并让他们在本上抄写。 指
4、着自己身体的部位，问答：T：What is it? S：Ita -. (此处用汉语告诉学生，an 用于以a, e或o 开头的任何词前，如：an apple, an eraser, an egg, an arm, an orange.) 一生到前面来，指着他的部位问What is it? 其余生和个别生答。 2. Lets play! Simon Says, teacher explains how to play this game. Simon says touch your head. Simon says touch your leg. Touch your foot. Lets do
5、the game together. 3. Lets sing! First introduce the phrases: clap your hand, stamp your foot, wave your arm and shake your leg. Do these actions yourself as you say the phrases. Demonstrate the meaning of the song. For example: T: Are you happy? S: Yes. T: If youre happy ,clap your hands.(follow to do ) T: If youre happy and you know it, clap your hands.译成汉语 放光盘，生看着书听歌。再放，让生和师边做动作边唱。 Sing the whole song together. 巩固检验 师摸身体部位，同时问生What is it?，。 在纸上画简略的身体图，尽可能多的标出身体的各个部位，巡视，帮助他们。 结束课堂 走出教室时播放歌曲。 板书设计： Lesson 14: My Body Body, head, hand, arm, leg, foot
