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1、M7 U2 Thislittlegirlcantwalk教学设计外研社新标准英语五年级上册 Module7 Unit 2 This little girl cant walk. 教学设计 寿光市侯镇岔河小学 赵慧敏 主题 Module7 Unit2 This little girl cant walk. 功能：谈论能力的不足 语法：全体学生能运用：This little girl cant walk. 语言知识 词汇：kind 目标 教 学 目 标 语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish” 中的“f”与“coffee”
2、中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。 全体学生能听懂、会说：This little girl 语言技能cant walk. 目标 全体学生能认读：kind 全体学生能按要求完成语句书写。 情感态度价值 教学重点、难用“cant”说明能力的不足。 这一内容难度不大。 点 教学 方法 教学 准备 直观教学法、TPR教学法 乐于感知并积极尝试使用英语。 多媒体课件，单词卡片，幻灯片换页笔等。 Step1 Warm-up. 1.师生互致问候，教师直接出示本课话题，并领读课题。 2.出示狗的图片，和学生讨论Do you like dogs? 3.和学生一起复习第一单元所学的内容
3、，提醒学生注意第三人称单数和人称代词的宾格形式。 Step2 Presentation.(呈现活动） 1.任务呈现： 出示问题Who did this dog help?/ What can we do for the dogs?让学生带着问题去听课文录音。 2课文学习： 播放SB Unit2 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。 再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。 教 学 过 程 出示图片，询问学生Whats the matter with the little girl？引导学生根据图片回答问题。 利用图片展示及文字叙述When we were little, we ca
4、nt walk/ eat/ read, our parents help us.对学生进行情感教育，教育学生要知恩图报，孝敬父母。 继续出示图片，询问学生Whats the matter with the girl/ the old man?引导学生根据图片回答问题。 播放第三遍动画，请学生逐句跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。 使用单词卡片带领学生学习“kind”并对This old man cant sit down. 进行运用训练。 鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。 Step3 Consolidation. 1
5、. 运用游戏“lucky dog”的方式让学生选数字，病看图说话，完成SB Unit2 活动3教师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。最后请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。 2. 完成SB Unit2 活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。 Step4 Extension. 完成SB Unit2 活动5，学习歌曲A good friend。 任务完成 完成SB Unit2 活动7
6、 按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行奖励。 Step5 Homework. 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 按要求完成语句书写。 Module7 Unit2 This little girl cant walk. This little girl cant walk. Her father helps her. 这节课较好地遵循了英语新课程标准的理念：以人为本，教学 面向全体学生，以活动为主，采用任务型教学法，让学生通反思 过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来实现任务 目标。从整体来看，课堂气氛较活跃，在一定程度上调动了学生的学习积极主动性，基本上达到了良好的教学效果。 板书设计
