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1、M2u1its verylong 教学反思Module2unit1 its very long .教学反思 本节课讲授的内容是新标准英语Book6 Module2 Unit 1 Its very long.本课的语言知识重点是让学生能够用形容词：wide，long，tall，high等描述一个地方。所以在热身环节我设计了一个游戏，目的是为让学生复习以前学过的big，small，tall，short，long，fat, thin，loud, quiet, happy, sad, good, bad,等形容词。由于本活动是孩子们最为喜欢的活动，孩子们的兴致很高，并且也看得出孩子们对于第一模块的单词
2、掌握是相对令人满意的。课后徐老师也说这一环节设计是好的，并且达到了预期的教学目的，活跃了课堂气氛，给自己的课堂一个好的开端。 其次在讲授新知的过程中，设计是不太合理的，将课文的三个重点的句型: This is a river. Its very wide. This river is very wide. 原本自己这样设计活动的目的是想利用教室资源和自己准备的一些地方的图片来，让孩子们说句子的，但是结果孩子的逻辑思维并不能很好地达到自己的教学效果，相反地，使得多数孩子一头雾水。 虽然整堂课是完整的，但是在许多环节上面还是有不少地问题。整节课的环节显得凌乱，缺乏主线，没有把所要教授的东西设计到一
3、个统一的情境中，这是本节课最大的败笔。 本节课我采取了小组大pk的方式展开了激烈的比赛。这群孩子们一个个卯足了劲，不甘示弱地样子要接受挑战。我宣布，比赛分两个方面计分即纪律和才智。果然，孩子们都坐得笔直，眼睛都发出一种让人振奋人心的光芒，回答问题更是争先恐后。表达图片采取男女生轮流作答的制度，大家一句接一句，男生话音未落女生又举起高高的小手抢着回答，我还要求每个环节每位学生只有一次表达的机会，因此大家为了争得集体的荣誉，回答问题的频率、学生答问面都空前的高涨。最让我感到高兴的，是班上平时从来不懂得如何听课、反而总要用打扰他人、发出怪声吸引他人注意影响课堂的同学也听得很认真，从他的口里还迸出了几
4、个单词，虽然断断续续不成完整的一句话，但大家都听懂了他在描述的是什么，我们都为他的进步感到高兴！ 最后，四幅图的每一个细节都被描述到了，大大出乎我的意料，看来孩子们的潜能是无限的，就在于我们如何去引导、去启发、去激励。 当然他们也给我的教学提出了一些建议和值得注意的地方： 1、在教授单词的过程中，一定要让孩子跟着我的板书，因为孩子们年龄小，对于字母的掌握也可以得到巩固和加强。 2、课文学习的时候，教师尽量不要带读，而是让孩子们习惯，跟着录音机来读，模仿标准的语音语调。 3、关于课堂活动用书，也要恰当地利用起来，让孩子在课堂上动手。 4、要开始让孩子们记单词，为日后的学习做铺垫。要对他们进行单词听写。 总的来讲，虽然徐老师说，和以前相比，我有了很大的提高，比之前自信了很多，但是我知道这堂课与上次徐老师挺的那节复习课相比，还是有差距的，今后对于教学应该多思考，多学习，注意培养孩子们的常规。
