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1、PEP四年级上册英语导学案uni学校高校课堂自主学习型英语学案 班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者四年级英语组 No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！ (时段：课前5分钟) 自研课型-侯课特色 展示课型-组长组织进行板面展示设计规划 教学内容：Unit1 My classroom 教学目标：1.学会classroom blackboard light picture door window这几个单词 2.能够简单描述室内的物体及位置 定向导学互动展示 自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 质疑评价环节-总结归纳环节 自学指导 内容学法时间 互动策略 内容形
2、式时间 展示方案 内容形式时间 随堂笔记 成果纪录知识生成同步演练 Step1.听一听，秀一秀 自学指导 .听录音，跟读单词，模仿单词发音，看谁模仿的最像 Step2.读一读，诵一诵 自学指导： 大声朗读单词，朗读并试着背诵，相信你们一定做得很好！加油！ Step3看一看，写一写 自学指导： 结合课文图片，猜一猜单词意思，并写在随堂笔记处， 两人对子学 1对子间检查自研情况，互评自研等级 2对子间互相操练四个单词 五人互助 小组间操练自编对话并背诵 十人共同体 组长主持，针对研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演 展示方案一 将重点词汇呈现于本组展示区。1.全组齐读单词2.开火车读单词 3
3、.组内个人竞读4.小组间赛背 展示方案二 将Lets chant 呈现于本组展示区。1.全组齐读chant 2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间赛背 将单词呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读、小组赛读、表演 Step3.看一看写一写 教师反思与总结 Come on!Believe you can do best! 自研等级：- 评定理由：- 本组展示议题，展示方案三 当堂反馈 一、 选出不同类的单词： 1、A.door B. floor C. window D. in 2、A. blackboard B. door C. light D. computer 3、A. classroom B.
4、 light C.blackboard D. picture ( ) 4、A on B in C. classroom D. under 5、window B. pupil C. student D. teacher 二、选择与图片对应的句子。 A. Turn on the light . B. Sweep the floor . C. Open the door. D. Put up the picture. E. Clean the window. 等级：_批阅日期:_ 知识盘点：_ 心得描述：_ 课堂表现：_ 明日打算：_ 今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些
5、？ 疑惑告知：_ _ 效果描述：_ _ 学校高校课堂自主学习型英语学案 班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者四年级英语组 No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！ (时段：课前5分钟) 1.自研课型-侯课特色 2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划 1.学习内容：Unit 1 My classroom 第二课时 2.学习目标：1.能够听、说上节所学单词 2.能够听懂并作出上节相关的动作 3.能够熟练运用水果单词，并运用句型：Whats in the classroom?. 定向导学互动展示 自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 质疑评价环节-总结归纳环节
6、自学指导 内容学法时间 互动策略 内容形式时间 展示方案 内容形式时间 随堂笔记 成果纪录知识生成同步演练 Step1.听一听，秀一秀 两人对子学 自学指导 1. Lets do 模仿发音， 自学指导： 大声朗读对话，朗读时注意语音1对子间检查自研情况，互评自2对子间互相操练对话 展示方案一 将重点词汇呈现于本组展示区。1.全组齐读对话 2.开火车读对话 3.组内个人竞读 展示方案二 将Lets talk 呈现于本组展示区。1.全组齐读对话 2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间赛背 展示方案三 将本组优秀的自编对话呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读对话、小组赛读、表演对话 1.Whats t
7、he classroom? 教师总结与反思 2听录音，跟读对话，研等级 2.Turn the light. 3.We a new classroom. Step2.读一读，演一演 语调，并试着背诵， 五人互助 Step3看一看，写一写 小组间操练自自学指导： 结合课文情境，补全对话，并写在随堂笔记处 Step4:情景对话 编对话并背诵 十人共同体 组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演 Its very big. 当堂反馈 选择最佳答句，将其序号填在横线上。 ( )1. -We have a new classroom. -_ A. What is it? B.
8、 Lets go and see. C. Its big. ( )2. -Wheres my chair? -_ A. Its so big. B. Its under the desk. C.Its a bag. ( )3. -Look at the picture. -_ A. Its nice. B. Near the door. C.Its black. 4.Chen Jie :Let me clean the blackboard . Amy: _. A . OK. B. Hello. C.Thank you. 5.教室里面有什么？ A Whats in the classroom
9、? B Whats on the blackboard ? 6.我们有一间新教室。 C.I have a pencil . A.I have a pen . B. We have a new classroom . 7.A: Wheres my ball ? B:_.(在门旁边) A .Its near the door . B. Its near the desk . C. Hello. ( ) 8. - Whats in the classroom? -Two doors and _ chairs. A. many B. may C. math 等级：_批阅日期:_ 知识盘点：_ 心得描述
10、：_ 课堂表现：_ 明日打算：_ 今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？ 疑惑告知：_ _ 效果描述：_ 学校高校课堂自主学习型英语学案 班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者三年级英语组 No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！ (时段：课前5分钟) 1.自研课型-侯课特色 2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划 1.教学内容：Unit 1My classroom第三课时 2.教学目标：1.能够体会字母a e在单词中的发音 2.能够听、说拼写单词：cap cake map face 定向导学互动展示 自研自探环节 自学指导 内容学法时间 自
11、学指导 听录音跟读单词，模仿发音，看谁模仿的最像 自学指导： 大声朗读单词，朗读时注意语音语调，并试着背诵 自学指导： 出示书中题目，完成练习 合作探究环节 互动策略 内容形式时间 两人对子学 1对子间检查自研等级 2对子间互相操练 五人互助 小组间操练自编对话并背诵 十人共同体 组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演 展示提升质疑评价环节 展示方案 内容形式时间 展示方案一 将重点词汇呈现于本组展示区。1.全组齐读对话 2.开火车读对话 3.组内个人竞读 展示方案二 将Lets spell 呈现于本组展示3.组内个人竞读4小组间赛背 展示方案三 将本组优秀的自
12、编对话呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读对话、小组赛读、表演对话 质疑评价环节-总结归纳环节 随堂笔记 成果纪录知识生成同步演练 Step3.听录音，写一写 Come on!Believe you can do best! 自评研定等理级由：_ _ 教师反思与总结 Step1.听一听，秀一秀 研情况，互评自区。1.全组齐读单词2.开火车读 Step2.读一读，演一演 Step3看一看，写一写 当堂反馈： 一、听录音，选出你所听到的单词或者短语。 ( )1.A. cat B. cap C. cake ( )2.A.door B. wall C. floor ( )3.A.name B. cake
13、 C. make ( )4.A.dad B.date C.hat ( )5.A.face B.make C.cap 二、七、连词组句。 1.in, classroom, the, whats(?) 2.me, the, clean, let, door(.) 3.near, window, its, the(.) 4.have, a, computer, we, new(.) 等级：_批阅日期:_ 知识盘点：_ 心得描述：_ 课堂表现：_ 明日打算：_ 今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？ 疑惑告知：_ _ 效果描述：_ 学校高校课堂自主学习型英语学案 班级_ 姓
14、名_ 编号_日期_设计者四年级英语组 No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！ (时段：课前5分钟) 1. 2. 自研课型-侯课特色 展示课型-组长组织进行板面展示设计规划 1. 学习内容：Unit 1 My classroom第四课时 2. 学习目标：1.学会computer fan teachers desk wall floor等单词 2.能够熟练运用所学单词及句型：This is the 定向导学互动展示 自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 质疑评价环节-总结归纳环节 教师反思与总结 自学指导 内容学法时间 自学指导 .听录音，跟读单词，模仿单词发
15、音，看谁模仿的最像 自学指导： 大声朗读单词，朗读时注意语音语调 自学指导： 结合课文图片，猜一猜四个单词意思，并写在随堂笔记处 互动策略 内容形式时间 两人对子学 1对子间检查自研等级 2对子间互相操练四个单词 小组间操练自编对话并背诵 十人共同体 组长主持，针对研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演 展示方案 内容形式时间 展示方案一 将重点词汇呈现于本组展示区。1.全组齐读单词2.开火车读单词 3.组内个人竞读4.小组间赛背 展示方案二 将每组的画展示于展示区，比赛哪一组画得好 展示方案三 将本组优秀的图画展示于展示随堂笔记 成果纪录知识生成同步演练 Step3.看一看，写一写 重点
16、词汇： Come on!Believe you can do best! 自研等级：- 评定理由：- Step1.听一听，秀一秀 自研情况，互评Step2.读一读，演一演 五人互助 Step3看一看，写一写 本组展示议题，区并描述 当堂反馈 一、把下列单词不中完整，并写出其中文意思。(6分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、短文阅读，对的写“T”，错的写“F”。 This is my classroom. It is very big. The wall is white. You can see a teachers desk, a computer, four pict
17、ures, five windows and six lights. The computer is black. Its on the teachers desk. The pictures are on the wall. The windows are yellow. The lights are green. You can see many desks and chairs. They are blue. ( )1. The classroom is small. w W w .X k b 1.c O m ( )2. The six pictures are on the wall.
18、 ( )3. The windows are yellow. ( )4. The computer is on the teachers desk. 等级：_批阅日期:_ 知识盘点：_ 心得描述：_ 课堂表现：_ 明日打算：_ 今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？ 疑惑告知：_ _ 效果描述：_ 学校高校课堂自主学习型英语学案 班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者四年级英语组 No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！ (时段：课前5分钟) 1.自研课型-侯课特色 2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划 1.学习内容：Unit 1My cl
19、assroom第五课时 2.学习目标：.能够熟练运用掌握句型:Let me 定向导学互动展示 自研自探环节 合作探究环节 自学指导 内容学法时间 互动策略 内容形式时间 Step1.听一听，秀一秀 自学指导 听录音，跟读对话，模仿发音 Step2.读一读，演一演自学指导： 大声朗读对话并试着背诵 选择 1.Chen Jie :Let me clean the board . Amy: _. A.Thank you. B.Hello. ( )Lets clean the windows. A. Yes. B. OK. C. Sorry. Come on!Believe you can do be
20、st! 自评研定等理级由：_ _ 当堂反馈 一、选择最佳答案 ( )1.让我们一起擦玻璃吧！ A. Lets clean the windows . (B) Let me clean the windows. ( )2. Let clean the floor. A. my B. I C. me ( )3. Mike: Miss White: Thank you! A. Let me clean board. B. Lets clean the board. C. Let me help you. ( )4. This my classroom A. am B. is C. are . 二把下
21、列的句子重新排列成一段完整的对话。 Good idea! Let me clean the window Good morning! Lets clean the classroom. Good morning! Wow. Its nice and clean now! 三、找一找，根据问句找答语。 1.Lets clean the classroom. 2.Where is my book? 3.What colour is the wall? 4.Whats this? 5.There is a bee on the board. A. Its a bag. B. Ah,yes.Its r
22、eally a bee. C. Good idea. D. Its on the desk. E. White. 等级：_批阅日期:_ 知识盘点：_ 心得描述：_ 课堂表现：_ 明日打算：_ 今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？ 疑惑告知：_ _ 效果描述：_ 学校高校课堂自主学习型英语学案 班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者四年级英语组 No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！ (时段：课前5分钟) 1.自研课型-侯课特色 2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划 1.学习内容：Unit 1.My classroom第六课时 2.学习目
23、标：1.复习本单元单词并熟练掌握运用句型 2.会听说读写本单元重点句型及单词 定向导学互动展示 自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 质疑评价环节-总结归纳环节 自学指导 内容学法时间 互动策略 内容形式时间 展示方案 内容形式时间 随堂笔记 成果纪录知识生成同步演练 Step1.听一听，跟读句子，完成练习 自学指导： 大声朗读句子，朗读时注意语音语调，并试着把句子补充完整！ It is in the _. It is under the _ 以小组为单位完成练习，我相信你们能够做的很好 两人对子学 1对子间检查自研情况，互评自研等级 2对子间互相操练句型 五人互助 小组间操练句子
24、并背诵 十人共同体 组长主持，针对研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演 展示方案一 将重点句型呈现于本组展示区。1.全组齐读对话 2.开火车读对话 3.组内个人竞读 展示方案二 将 Read and write呈现于2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间赛背 ( )1.-What colour is the door? -Its A. nice B. green C. door Come on!Believe you can do best! ( )2. Lets go and A. see B. sees C.have ( )3. Lets go and A. see B. sees
25、C.have 自评研定等理级由：教师反思与总结 Step2.读一读，写一写 本组展示区。1.全组齐读 _ _ Step3看一看，圈一圈 本组展示议题， 当堂反馈 一、读一读，选择适当的词填空。 1.Whats the classroom? 2.Turn the light. 3.We a new classroom. Its very big. 4. lights are there in the classroom? 二、阅读短文，选择正确的答案，并将序号填在题前括号中。 Im Miss Liu.I am your English teacher.We have a new classroo
26、m.It is very big and clean.This is my new desk. There are some new English books.They are blue and white.These new desks and chairs are for you. ( )1.Miss Liu is teacher. A. a Chinese B. an English C. a maths ( )2.They have a classroom. A. small B. old C. new ( )3.Their English books are .A. blue B. white C. blue and white ( )4 has a new desk?A. Miss Liu B. Mrs Liu C. Mr Liu ( )5.The new classroom is .A. clean B. clean and big C. big 等级：_批阅日期:_ 知识盘点：_ 心得描述：_ 课堂表现：_ 明日打算：_ 今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？ 疑惑告知：_ _ 效果描述：_
