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1、PEP小学英语三年级下册Unit3Atthezoo第二课时说课稿PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Lets learn 说 课 稿 尊敬的各位领导、老师： 上午好！ 我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Lets learn 一、说教材 这节课是第三单元第二课时的内容，是一节词汇课。要求通过教学四个形容词，使学生能够听懂、会说、会认读四个形容词并能在对话或具体的语境中熟练的运用。 二、说教学目标 1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat， thin， short，能够在图片、实
2、物或情景的帮助下运用句型：Look at Its；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。 3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。 三、教学重点 能听、说、认读几个形容词tall ，fat， thin ，short及句子：Look at Its；能够听懂Lets do中的指令并做出正确的反应。 四、教学难点 能掌握单词thin 的正确读音，能够在Look at
3、 Its句式中灵活运用本课所学的形容词。 五、说教学过程 为了使教学更加有效，我设计了以下教学过程。首先是热身环节，让学生打节奏唱英文歌，营造轻松活泼的教学氛围。在复习环节，我设计了头脑风暴游戏来复习学过的动物单词，调动学生的学习积极性。在新课呈现环节，通过出示有特点的动物图片来创设情境，呈现本课新知，学生通过观看充满童趣的图片来理解单词和句型。通过做动作来加深对单词的记忆，激发学生的学习兴趣。在趣味操练环节，根据学生爱玩好动的特点，我设计了听音做动作、看单词做动作、听音指认单词等游戏。在此基础上还设计了看图表达、介绍自己的图片等活动，提高学生的语用能力。为了扩大学生的知识面，我设计了一词多义
4、的教学活动。在教学中，我加强对学生的情感教育，告诉他们在动物园里的一些规则，让学生树立爱护动物和保护环境的意识。 总之，整节课我让学生在玩中学，乐中学，面向全体学生，让他们充分体验学习英语的乐趣，从而提高学生的学习效率。 PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Lets learn 教学设计 教学目标： 1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat， thin， short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at Its；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在
5、情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。 3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。 三、教学重、难点 教学重点：能听、说、认读几个形容词tall ，fat， thin ，short及句子：Look at Its；能够听懂Lets do中的指令并做出正确的反应。 教学难点：能掌握单词thin 的正确读音，能够在Look at Its句式中灵活运用本课所学的形容词。 课前准备：课件 四、教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) Sing a
6、 song “I love my family”. Play a game“Brain storming” 活动设计意图：通过节奏感强、欢快的歌曲，创设语言学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。通过复习单词，为本课的学习埋下伏笔。 2、 呈现新课 (Presentation) 展示几组有特点的动物图片，在情境中呈现fat、thin、tall、short，以及句型：Look at that.Its.让学生在情境中学会用句型描述图片。每呈现一个单词，教师按单词的词义特点板书单词，领读，学生跟读学习单词。教师要带领学生做相应的动作，激发学生学习英语的兴趣。 依次呈现本课内容，学生看图说单词，然后听音仿
7、读。 活动设计意图：利用对比鲜明的图片引出单词，便于学生理解和感悟。学生好动，教师通过领学生做一些夸张的动作来加深对单词的记忆。 3、趣味操练 (Practice) (1)Listen and point. (2)Look and do. (3)Lets do or dont. (4)Describe the pictures. (5)Fill in the blanks. (6)Lets do. 设计意图：通过设计一些游戏，让学生在游戏中记忆单词，使学生在玩中学，乐中学，激发学生的学习兴趣。 4、巩固和延伸 (1)一词多义：fat,short的不同意思及相应的反义词。 (2)介绍动物园里的规
8、则。对学生进行爱护动物、保护环境的教育。 设计意图：扩展学生的知识面，加强对学生的思想教育。 教学反思： 1、 整节课的时间安排不是很合理。练习这几个形容词用了大量时间，到最后时间不够用了。例如：Lets chant 让学生试着替换歌谣里的形容词;同时请几个学生上台前表演动作; 仿照PPT，运用所学的形容词，练习介绍你自己的家庭。 2、用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语，例如： a:以你的同学为例is b:以你的家人为例Myis c:以你熟悉的明星为例is 3、小组合作式的学习活动少。 课后评议摘要 杨慧芬： 小组合作积极。既有二人合作又有四人合作。既能激发学生的学习兴趣又能渗透新词。 余桂香： 设计环节很详细，评价方式也很好。通过磨课，希望大家达到一个取长补短，共同进步的目的。 张国祥： 教师语言符合学生年龄，教师很耐心。教学设计合理，学生易于接受。 卢光寿： 教师能够更深入的理解教材，吃透教材。课件制作形象直观，能够帮助学生更好理解、学习本课的重点。 李万忠： 我觉得：目标活动化，活动兴趣化，兴趣英语化，这样的教学才有效果。 柳启成： 教学过程中的第一个步骤的第一小环节，设计的问题很巧妙，很切合教学目标。 窦全伟： 教师词汇卡的制作使用四线三格，规范，能给学生师范作用。教师体态语言更能激发学生的学习兴趣。
