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1、Unit My clothes公开课教学反思Unit 5 My clothes公开课教学反思 这次公开课课的内容是由指导老师根据我自身的情况而挑的。本节课的主要教学内容是有关各种衣服的表达法，如shirt ,shorts ,socks,jacket, sweater,coat,通过运用句型I want to wear.描述自己喜欢穿什么衣服，以及通过情景设计找衣服的对话训练。本节课的课件设计灵感来源于爸爸去哪了，通过小主人公天天和张亮两父子要去参加电视节目，我们要帮助天天收拾衣服这一主题导入，在情景创设中自然引出了教学的主要内容，师生对话过程中，也运用了本单元的其它重点句型：Are these
2、 yours?Whose coat is this/are these?这节课总的来说，比我平时上的课有很大进步，但也存在着不少问题，总结如下： 讲课激情不够，导致学生的激情不够。 由于第一次公开课，比较紧张，原本设计的有动有静，动静结合，有起伏，有节奏，有唱有跳的环节都不能充分发挥，导致这节课学生没什么表情，看不到她们学习英语时的开心，只是为了回答而举手，为了配合老师而举手，而我希望达到的效果是学生在幽默，开心的氛围中学习 ，让他们真真正正喜欢上英语课。 教学过程中要发挥学生的创造性，能灵活运用所学知识。 在教学I want to wear .时，由于PPT的对话是I want to wea
3、r my white shirt.学生在操练时也是wear my .，其实我更想学生在操练时可以说 wear the. /wear this./wear these . /wear those.等等， 但我在这过程中没有引导学生往多方面表达。 单词的教学比较单调。 由于本课时的单词比较多，我都是简单教读带过，再在句子操练中巩固，这样学习新单词可能会比较乏味，对于成绩偏差的学生根本记不住，提高不了他们都英语的兴趣，要是插入个小游戏，也许这样记忆更加深刻。在教学shirt ,shorts,socks,三个 单词中，虽然我教了学生区分发音，但课后发现很多学生还是不会读，或者读不准确，如果在 教的过程的加入游戏操练，也许学生会记得更加清楚。 应该多关注后进生，让他们多参与课堂。 这节课，我虽然提问了很多学生，但我忽略提问了成绩差的学生，其实他们更加应该受到老师关注！这在我以后的教学活动中是应该注意的。这节课，非常遗憾没有做到这点。 今后，我会逐渐完善课堂教学，争取在最短时间内让自己的教学水平得到提高。
