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1、Unit My father is a writer Lesson4 教案Unit 3 My father is a writer. Lesson 14 教案 一、教学目标 1、 知识目标：能够在生活中灵活运用职业的说法。 2、 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子。 3、 情感目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 二、教学重点 1、学习掌握单词或短语：father, mother, love, this , family. 2、掌握句型：This is my. She / He is a / an. 三、教学难
2、点 1、通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 2、让学生学会对家人进行描述。 四、教学过程 Step 1 热身 / 复习 趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇： A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。 B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doct
3、or。 然后，两组学生搭配成句： This is my father. Hes a teacher. This is my mother. Shes a doctor. Step 2 新课导入 1. 给学生3分钟时间，仔细观察课本的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。 2. 做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。 3. 说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。 4. 教师在黑板上示范板书Just write的单词和句子，边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写
4、。 5. 教师将 Lets make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is . She / He is a . Step 3 趣味操练 1. WHICH IS MISSING? 将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张。培养学生的记忆能力。 2. 让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。 3. 让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词。 4. 播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 MmMothercomemesomemilkmeat，以便把音发得更清晰。 五、课后作业 复习本课所学，熟练掌握Lets chant!部分的歌谣。
