Unit This is my day说课稿.docx

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1、Unit This is my day说课稿Unit 1 This is My Day 说课稿 尊敬的评委老师,大家好! 今天我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day.A部分的第二课时。下面我将从教材分析、教法学法指导、教学过程、板书设计和教学反思五个方面进行我的说课。 一、 教材分析 1、 教学内容分析 本单元围绕着“My day”这一核心话题来展开教学活动,主要学习有关日常作息时间的交际用语,对一天中的生活起居以及周末活动等进行简单描述。本课时包括Lets talk 和Lets find out两部分,要求学生能够正确运用When do you ge

2、t up/eat breakfast?等询问作息时间,以及运用I usually get up at等应答语。学好本节课将为学生进一步运用When do you?进行询问打下坚实的基础。 2、教学目标分析 英语新课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。我根据目标要求,对教学内容进行分析后,将本课时教学目标确定为以下三维目标: .知识与技能目标 能够听、说、认读主要句型When do you get up/eat breakfast?及答语I usually get up at 能够正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。 方法与过程

3、目标 采用创设对话情景,在教师指导下以四人小组合作方式展开交流。 采用闯关游戏形式,步步为营,层层突破,最终完成教学目标。 情感与态度目标 培养学生养成规范的作息习惯,激发对英语的学习兴趣。 3、 教学重难点分析 本节课的教学重点是掌握句型When do you get up/eat breakfast?及答语I usually get up at 教学难点是usually, often, sometimes三个频度副词的使用。 二教法与学法指导 为了更好实现以上教学目标,根据五年级学生活泼好动,表现欲强的特点,我主要采用情境教学法、多媒体辅助教学、游戏教学法,小组活动学习法等多种教学方法,让

4、学生在情景中了解语言,用游戏来突破本课重难点,并在老师的指导下在小组内用兵教兵,兵练兵的方法使每一个学生都得到发展,最终达到真正意义上的能力的提升。 三教学过程 本着以学生为学习主体的原则,这节课我组织学生进行丰富的语言实践活动,将教学过程分为四部分完成。 Step1 Warmming-up 由于本节课主要学习Lets talk中的对话练习,在第一课时学生已经学习了eat breakfast等动词短语,对话主要是围绕这几个短语展开,因此让学生复习巩固尤为重要。我主要让学生听录音,跟读Lets learn 部分并拼写动词短语。 Step2 Presentation and practice 在这

5、一环节中,我设计游戏闯关的形式,充分发挥学生学习的主体性。 第一关:自主学习,挑战自我。 让学生自读对话一遍,总体感知对话的大意。 第二关:听力训练,纠正发音。 在了解对话大意的前提下,完整听录音一遍; 第二遍听录音并跟读。 第三关:合作学习,互助提高。 小组合作学习。在组长的指导下勾画重点句子,并着采用组长问、组员 答,组员互问互答的方式操练这些句型。如发现仍不会的同学,请求老师指导。 请2个小组示范读,然后由组长带全班读。 第四关:拓展训练,展示自我。 角色扮演:以小组为单位,由小组长带领组员朗读对话。 情景交际:让孩子自创对话情景,自编对话,练习并表演。 超越自我,上台展示。 我将教室的

6、一角布置成家庭餐厅,用学生的桌椅板凳做成餐桌,布置场景,学生在情景内自由表演对话。这充分发挥学生主动性和创造性。 Step3 Summary 学生自我总结,本节课我学会了,并大胆说出自己的收获。 给闯关成功者和表演优秀者奖励。 Step4 Homework 回家后让学生询问一下父母一天的时间安排,做一份timetable。 四、板书设计 在板书设计上,我采用句型和短语的分层次呈现,既简洁明了,又干净整洁,使人看了一目了然,有呈现,有操练,又能体现本课的重难点内容,最后达到寓乐于学的效果。 五、教学反思 在设计这堂课时,我尽可能地采用听、说、游戏的方式,通过各个有趣、实用、轻松、活泼的闯关活动,让学生在玩中学,学中用,逐步解决本课的重、难点,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣。我相信通过让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固,一定能圆满实现课堂教学任务。当然,由于自己水平有限,各个环节之间还存在着很多缺点和不足,愿各位老师提出宝贵的意见和建议。 以上就是我全部的说课内容,非常感谢各位评委的倾听,谢谢!

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