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1、Unit1Wheredidyougoonvacation说课稿Unit1 Where did you go on vacation?说课稿 各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是人教版八年级英语上册第一单元第1 课时。本课是新授课，下面我将从几个方面来阐述一下我的说课内容。 一、教材及教材内容分析 本单元是围绕“与朋友共同回忆假期”为话题，开展教学活动，学习动词的一般过去时表达法。本单元是对假期的去向和评价进行问答，以及用日记的方式记录自己的一天，这是学生日常生活频繁使用的语言交际功能，体现了新教材融会话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。 本课时的核心语言项目是谈论过去式,
2、主要话题是学习询问朋友假期的去向。整个单元以谈论假期的安排为主线，将日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务最终达到交际目的。 二、教学目标 1语言技能目标 a.对假期的去向进行问答,如：Where did you go on vacation? b.掌握不同人称的问句如何进行问答，如Where did he go on vacation? 2、语言知识目标 a. 熟练掌握及应用be动词、助动词及动词在过去时中的表达法； b. 一些地名和事件的表达法，如go to the mountains； 3、情感态度目标 a. 由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理， 可以
3、提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 b. 谈论与朋友的度假方式，培养同学间团结、友善的精神，以 及热爱大自然，形成积极向上的生活观。 4、学习策略目标 a. 通过小组讨论，开展调查等研究，明确在用中学，交流中学 习的想法。 b. 通过猜测，并大胆的表达，以学习新知识。 c. 兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话。 5、文化意识目标 a. 了解主要的度假方式 b. 用恰当的方式表达自己的感受 c. 在学习中寻找中西方度假差异，培养学生跨文化意识 三、教学重难点 1、教学重点 Where did you/he/she/they go on vacation? I/he/she/the
4、y went to/stayed at 2、教学难点 动词的一般过去时的肯定句，一般疑问句等形式。 四、教学设计 Step 1 Oral practice: What day is it today? Whats the date today? How is the weather today? 通过日常的对话练习，激发学生学习的积极性和热情，为下面的课堂打好基础。 Step 2:Lead-in 板块一 出示两个问题： 1.What do you do every summer vacation? 2.Where do you go on vacation? 让学生回答，并加入第三人称he,s
5、he，让学生注意，do,does 的用法。 Step 3 板块二 重点学习 1.Show some pictures, let Ss answer :What did he/ she / they do last weekend? Where did you /he / she / they/ go on vacation? 师生问答练习。并且在练习的过程中加入一般疑问句的练习，并让学生熟悉。 2.Pairwork, T show some pictures, let Ss ask and answer . 3.1a. Let Ss finish 1a by themselves. 4.Che
6、ck Phrases about past verbs. 5.Listening test: Listen and fill in the blanks .Play the recording the first time. Students only listen. .Play the recording a second time. This time say, There are three conversations. The people talk about what they did on vacation. Listen to the recording and write a
7、nswers .Correct the answers. Step 4 板块三 Talk about your favorite day: A:What is your favorite day? B: My favorite day is . A:Where did you go on that day? B: I went to summer camp / I went to the USA. A:How was it? B:It was great / fantastic / amazing/. Step 5 practice Show some exercises, let Ss answer, T explain. Step 6 Homework: Talk about your vacation . 五、板书设计 板书除了课题之外，我将本课的重点短语书于板书，利于学生掌握新句型的用法。并将本课的难点内容板书到黑板上，并附例句，利于学生突破难点。该板书简洁、清晰、明了，突出了本课的重难点。
