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1、unit1 Its on your headUnit 1 Iton my head Period 1 一、 1、 2、 3、 教学目标 能听懂、会说新单词：new, cap, behind, beside, between, watch, glasses; 能理解并复述本课课文； 能运用句型“where isare my.”“It isThey are.”询问物体的位置，并回答。 二、 教学重点和难点 重点：掌握课文A、B部分的单词。 难点：正确使用方位介词。 三、 教学准备 书包、蓝色衬衫、新大衣、鸭舌帽、棕色鞋子、眼镜、单词卡片、教学磁带等。 四、 教学步骤 Step1 Warming u
2、p 1. 教师问候。 2. 听英语歌曲“Colours song”。 Step2 Presentation and drill 1. 出示书包 T: Here is a schoolbag. (板书并教单词schoolbag) Whats in it? Guess S: A shirt T: Yes, there is a shirt. (拿出准备好的白色衬衫) What colour is it? S: Its blue. 2. 出示鸭舌帽。 T：Whats this? 帮助学生回答：“Its a cap” 榜书并教新单词Cap 3. 出示一件大衣 T：Whats this? S：Its a
3、 coat T：It a new coat.(板书并教新单词new) 4. 出示眼镜 T：Whats this? 帮助学生回答：“Its a pair of glasses.” (板书并教新单词glasses) T：Where are my glasses? 帮助学生回答：“Your glasses are behind you.” 板书并用同样方法教behind, beside, between. Step3 practice 游戏Guess, guess, guess! (猜一猜) 让两名学生上台进行游戏。一名学生站到讲台前，背对全班同学；另一名学生从讲台上取一物品藏好，前一名学生猜藏的地
4、点。 T: Where is the blue shirt? S1:Its in a desk. 1 S2:YesNo.its in my schoolbag. 1. 课文A部分 1） 听录音，跟读。 2） 分角色朗读。 2. 听课文B部分录音，跟读。 Step4 Consolidation 1) 写单词。 2) 背课文。 Period 2 一、 教学目标 1. 能掌握本单元新单词; 2. 能熟练使用句型“Where isare my.” “ItsThey are.”询问物体的位置，并回答； 3. 能阅读理解课文C、D部分。 二、 教学重点及难点 重点：复习单词和句型 难点：理解课文D部分。
5、三、 教学准备 鸭舌帽一顶、棕色鞋子一双、单词卡片、教学磁带等。 四、 教学步骤 Step1 Warming up 1. 出示一项新鸭舌帽。 Step2 Presentation and drill 1. 出示鸭舌帽。 T: Whats this? S: Its a cap. 2. 出示一件大衣。 T：Whats this? S：Its a coat. T: Is it old or new? S: Its new. 3. 拿出一副眼镜 T: Where are my glasses? S: They are on your head. 4. 听课文C部分录音，跟读。 Step3 Consol
6、idation 1、 读课文，记单词。 Period 3 一、 教学目标 1. 能掌握字母组合bl在单词中的发音，并理解词汇blow, blue, balloon; 2. 能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子； 3. 能详细描述出G部分图片物品的位置。 2 4. 巩固复习本单元单词和句型。 二、 教学重点及难点 重点：字母组合all在单词中的发音。 难点：情景对话。 三、 教学准备 单词卡片，教学磁带 四、 教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 自由会话。 T：Is this your pencil? S: No, its hisher pencil
7、. T: Where is your pencil? S: My pencil is in my schoolbag. T: Whats colour is it? S: Its blue. Step 2 presentation and drill 课文E部分 1. 学生先自读短文，把不理解的单词划出来。 2. 教师讲解疑问。 3. 学生完成短文后的题目。 4. 教师抽查并讲解。 课文F部分 1. 出示字母B，L让学生读出该字母在单词中的发音。 2. 出示卡片Blow, 教学生Blow的读音。 3. 组合单词请学生拼读。 4. 听录音跟读。 课文G部分 1.教师提示，学生自主填空 2.教师抽学生回答并讲解 Step 3 Practice 游戏-Matching game 在黑板两侧分别写上字母b、l 和字母组合bl.将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组再各派一名男生听音连线，看谁连得又快又准。 Step 4 Consolidation 1. 让学生自由讨论图片物品的位置。 2. 教师抽小组回答。 3. 家庭作业 1） 背课文。 2） 抄写句型。 课后反思： 3
