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1、Unit1Whatshelike？教材分析Unit1 Whats he like？教材分析 l 教材分析与目标 教材分析 本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的欲望。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。 教学目标 1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答各
2、科老师的性格特征，如“Whats your maths teacher like ?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isnt.” 3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 能听懂，会唱歌曲“Whos your teacher?”。 6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。 7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处时准确判断他
3、人性格特征的意识和能力。 9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。 l 教学建议 五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。 l 教学重难点 1 / 2 重点 1. 掌握A、B部分“lets learn”，“lets talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“Wh
4、ats your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes. he is.”，“No, he isnt.”。 3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。 难点 1. 单词“sometimes”的准确运用 2. 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。 3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。 l 课时划分 第1课时 A. Lets learn 第2课时 A. Lets try 第3课时 B. Lets learn 第4课时 B. Lets try 第5课时 A. Lets spell A. Ask and answer A. Lets talk B. Match and say B. Lets talk B. Lets wrap it up B. Lets check C. Story time 第6课时 B. Read and write 2 / 2
