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1、Unit6 Lesson what do you usually do at ChristmasUnit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas? 小学英语说课稿 Good morning, ladies and gentlemen! Glad to meet you.My name is. And Im Gaocheng English team. 今天我说课的内容是：山科版英语五四学制三年级起使用五年级上册 Unit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas? 接下来我将从教材分析、学情、
2、教学模式、教学设计、板书设计、教学评价、资源开发七方面进行。 The first is Analysis of Book 1、从模块角度分析教材： 本单元围绕Christmas这个西方重大的节日展开。通过Liming去Jenny家做客展开，让学生理解圣诞节的习俗，怎样装扮圣诞节；句型结构方面，课文主要学习一般现在时。 2、从单元角度分析教材 本单元通过Jenny收到Lucy的贺卡导入，通过Jenny的介绍让学生了解圣诞节的主要习俗；句型结构方面为一般现在时的问答及回答。 3、课标对本课时的要求 课标要求强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。
3、所以对此课时的要求不仅仅会描述西方圣诞节的习俗。还要让学生明白不同国家过节的不同风俗。 The second is Analysis of students 1学生已有的生活经验:通过各种各样的媒体传播方式学生对于这个节日已有一定的认识。 2、学生已有知识经验：在前面的学习中已掌握what do you do at the weekend?及回答。 根据以上分析，我本节课的确定Teaching Aims： One ,知识目标:单词Christmas,December,together,Santa,bring,sack Bag。what do you usually do at Christma
4、s?回答 We get togetherhave a dinnersing Christmas songsget presents from Santa. Two,能力目标学生能在真实语言情景中用What do you usually do at Christmas?询问圣诞节活动并用We进行回答，让学生在真实语言情景中体味英语,运用英语。 Three:情感目标: 1.学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。 2.能了解圣诞节相关的文化 Teaching Key Points: 重点：Christmas,December的发音 难点：句型What do you usually do at
5、Christmas? 及其答语we的灵活运用。 Now lets talk about the Teaching mode 一、 Warming-up,二、Presentation and drills,三、 New teaching,四、 Extension 五、Standard test 六、Homework 本课时我的教学时间预设如下： 请看大屏幕 After the analysis .Lets go to the Teaching process(教学过程) 一、Warming up: 活动一Free talk What do you do at the weekend? 设计意图：
6、 运用已经学过的句型进行交流，引入本节课，同时提前感知本节课的类似句型。 活动二、enjoy a song “We wish you a merry Christmas” Now, lets enjoy it. 设计意图： 1、激发学习兴趣。 2、呈现课题Christmas 3、通过交流圣诞节引出并学习单词December、together。 二、Presentation and Drills(新知及操练） Look at the picture 1，Jenny and Liming are talking about something目的在于介绍文本中的人物情景，导入文本。 接下来采用1。
7、Listen and choose What are they talking about? 目的在于：通过听录音选择问题，让学生初步感知课文内容，激发探究新知的兴趣。 接着在原有图片的基础上增加会动的问号，引出Liming has 2 questions. Listen and find 目的在于借助文本情景，提出问题，进一步研究文本。 通过听录音找问题，目的性更加明确！ 利用小组合作完成NO.2 Read and underline Jennys answers 1、What do you usually do at Christmas? 2、Do you get a presents?
8、设计意图：利用小组成员之间的阅读，讨论，进一步理解课文内容，通过Jenny的回答呈现重点句型，同时培养学生的阅读英语的习惯，锻炼学生的合作意识。 具体操作如下： 通过孩子的回答提炼总结，同时板书。继续处理文本的同时出示圣诞老人的图片学习Santa，借助图片加深单词的认识了解，便于学习。利用单词的正迁移学习sack 3.Practice，在这个环节采用了一个分角色Ask and Answer的机械性训练，目的在于让学生掌握重点句型，为后面的拓展打好铺垫。 4.Listen and Repeat 设计意图：通过跟读课文录音，模仿语音语调，纠正学生的发音，让学生更深入的理解课文。 5. Role P
9、lay 设计意图：通过分角色表演课文，让学生演一演，说一说，增强他们的自信心，提高语言的实际运用能力。 三、Practice From the passage,we know they are having Christmas.Do you want to have a Christmas Day?Now,Lets have it and then introduce . 目的在于设置一个真实的的圣诞场景，并利用小组之内的问答让他们亲身去感受节日的氛围！ 四、Extension Boys and girls ,你想知道其他人怎样过圣诞吗？ Lets enjoy a video . 通过观看视频
10、，引出拓展Talk about the other countries 圣诞节是西方的重大节日，不同的国家有什么不同的风俗呢？ Lets talk about it！ 目的在于通过讨论不同国家的圣诞风俗习惯，让学生加深对圣诞节的认识同时对本节课的重点句型学以致用。 五、Standard Test(达标测试），我设置了两个题目： 1、Look and match 2、Read and translate。 通过以上两个练习，让学生加深对本节课重点句型的印象，当堂巩固。 最后设置了一个Summary： What have you learnt?学生小结本节课的内容，加深对所学的单词和重点句子的印象
11、，回扣目标。 From this class We know that every country has a major festival , different countries have different ways to celebrate. We should respect them and enjoy it! 教师总结，情感升华，对孩子的情感教育达到高潮，回扣情感目标。 Boys and girls.Christmas is coming ,Please make a Christmas card to your friends.This is your homework .
12、设计意图：利用学生对圣诞节的好奇心，激发学生热爱英语学习，让课中学到的知识在课后得到充分的巩固。以圣诞节为切入点，使本课的情感目标得到升华。 Now please look at my Blackboard design(板书设计) 设计意图：利用李明和jeeny 的头像使本节课的重点内容更加清晰，旁边放置的圣诞老人图片增添了本节课的趣味。 After the teaching progress.Lets talk about the Assessment 英语课程的评价应着重评价学生的综合语言运用能力 ，并通过评价激发学生的学习兴趣 ，本节课的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现
13、和进步。主要有口头评价、星级评价、达标测试三种方式。 本节课口头评价用的最多的有Thats a good idea! Well done! Congratulation！等，这也是师评的环节 星级评价主要通过小组合作、展示交流、积极回答问题等方面让学生通过比较决定小组加星的数量，最后选出优胜小组。同时这也是学生自评的环节。 学生通过做达标测试题，检测本节课的所学内容的掌握情况。便于教师对学情的掌握。同时这也是对本节课的一个终结性评价。 The last one is The teaching resources教学资源） 课标要求丰富课程资源，拓展英语学习渠道。根据教和学的需求，提供贴近学生、
14、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源。本节课的所用到的教学资源有： whiteboard观看视频，学习课文的最好的工具。 Wordcards有利于单词的学习，更加的直观形象。 多媒体网络课件PPT创设了一个真实的情，让学生在这个情景中运用所学的知识，达到了语言的实际运用。 Wearings带着头饰演课文，让孩子在课文的情境中运用语言，提高了孩子的学习兴趣。 Three effort, four more relaxed, people closely united, Pepsi will be successful. 三人省力,四人更轻松,众人团结紧,百事能成功。 Thats all.Thank you so much! 祝各位：Happy every day! Good wishes forever!
