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1、whose coat is thisUnit 4 Whose coat is this? 一、教材分析 Unit4的主题是“clothes”，“ Unit 4 Whose coat is this?”的语言功能是谈论衣服，学习任务为“Whose coat is this? Its xxxs.” 二、教学目标： 知识与能力： 1、能听懂、会说单词：whose, trousers ,coat, skirt,shoes,socks，认读下列单词：these they； 2、能听懂、会说并认读下列句子：“Whose coat is this? Its xxxs.” 3、培养学生将学到的知识运用于生活的
2、能力，学生能运用本课所学句型谈论衣物的所属关系。 情感态度和价值观： 1、使所学知识与生活紧密相连，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自信心，努力学习。 过程和方法： 三、教学重点： 1、单词“these they”的认读。 2、熟练的认读和书写字母Ll Mm Nn 四、教学难点： 与实际相结合，在真实语境中运用所学的句型。 五、教学准备 教师准备：课件、塑料袋 学生准备：塑料袋 六、教学过程： Step 1.Warming-up 1.Greetings. Hello,everyone.Glad to see you. My Chinese name is Xi Yan, My English
3、name is Alice. You can call me Alice. Good morning boys and girls, 2.Lets sing.(播放衣服鞋帽歌视频) Boys and girls,do you like sing songs?Yes or no? OK,Lets begin 3、Who can tell me what is the song talk about? Step 2:(Presentation) (一)、学习单词: 1、学习单词：coat Oh,look!What is it? It is a coat.(呈现：a coat) (出示两件、三件衣服
4、图及词：two coats、three coats)强调复数。 2、学习单词：skirt(同1) 3、学习单词：trousers (出示一条裤子)What are they? (呈现单词，并强调复数) 4、学习单词：shoes、socks(同3) (二)、巩固单词： 1、唱反调读单词。 2、随机出示单词卡片，集体认读。 Now,lets read the new words together. 3、贴一贴： 依次出示衣服图片，What is it/are they?学生举手读出单词后将其贴在黑板上对应单词后。 4、指名读。 (三)、学习句型:Whoseis this/are these? It
5、s/theyre xxxs . 1、呈现一件外套，逐一问学生：Is this your coat?Yes or No? Whose coat is this?(呈现句子并学习whose) Oh,Its xxxs coat.(呈现) 2、Whose skirt is this? 引导说出：Its xxxs skirt.(呈现) 3、同上依次呈现裤子、鞋子、袜子，呈现学习句子：Whoseare these? 引导说出：Theyre xxxs . 4、强调Whoseis this/are these? Its/theyre xxxs . 的区别： : 同桌一起用句型“Whose _ is this?
6、 Its_.” Whoseare these? 引导说出：Theyre xxxs .寻找衣服的主人。 2.教师课前在班上收集一些同学们的文具放在塑料袋里，课上分别拿出来问Whose .is this/are these?”,其它组员回答“Its/Theyre.” 3.“失物招领”尺子、橡皮等。 请学生四人一组仿照课文内容进行对话。四个人中选一个人当组长，课前在自己的小组内，收集组员的一些文具放在塑料袋里，课上拿出一件来问组内一同学Whose .is this?”,该同学回答后，再拿出另一件东西，迅速问下一位同学 Eg: A:Whose is this？ B: Its my_. C: Its XXXs. D: Its XXXs. 4、Lets discuss: When something is on the ground,what should we do? (六)、Homework： 回家和爸爸妈妈一起用本课所学句型谈论衣服。
