Yes,I Can青少年抗逆力小组活动策划书及细节表.docx

《Yes,I Can青少年抗逆力小组活动策划书及细节表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Yes,I Can青少年抗逆力小组活动策划书及细节表.docx（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、Yes,I Can青少年抗逆力 小组活动策划书及细节表中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 第 1 页 共 14 页 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 10.活动具体内容 节日期 时段 数 1 x月x日 15:0015:05 目的 内容 物资 负责人 杨雪莉 备注 15:0515:10 15:1015:20 让参加者明确活动目的、注意1、介绍活动主题、流程 麦克风、音响 事项等，以便更好地参与到活2、介绍活动规则及注意事动中。 项。 热身，活跃气氛 社工说：参加者围圈站好，当 听到“社工说”三个字时，要按照社工的指令完成动作，做错动作或多做动作的参加者坐下退出游戏。 使

2、参与者记住彼此的名字 棒打无情郎：首先所有人先做长条充气气球， 一遍自我介绍，包括：姓名、学校班级、兴趣爱好。1、所有成员围成一圈站着或坐着，每两个人之间间隔一个人的手臂大的距离。2、主持人挑选一个志愿者,让其站在圈子中间，并将“无情棒”交给他，让他充当“无情郎”。3、“无情郎”需要说出其他任意一个参与者的名字并走到他的面前举起“无情棒”做打的动作。 4、被叫到名字的成员要以最快的速度说出其他任何成员的名字，让“无情郎”离开自己的面前，寻找其他目标。反应不第 2 页 共 14 页 杨雪莉 杨雪莉 若参加者为单数，则邀请其中一位参加者作为“无情者”开始游戏，或邀请他作为“裁判员” 1、主持人注意

3、提醒参与者记住别人的名字，并记得在活动中别人怎么称呼自己。 2、主持人应注意引导，不应出现嘲中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 15:2015:25 15:2515：35 15:3515:55 过来的被叫者，要被打，并做下一轮的“无情郎”。 5、其他成员充当执法员，判定被叫者是否反应够快。 增强组员的自信心和对自己爱的鼓励：社工认识到自己是 杨雪莉 的认可度。 很棒的，并引导大家对自己鼓掌。然后教大家进行“一二、一二三、一二三四”有节奏的鼓掌。以示对自己的鼓励。 通过拼图游戏将组员分成3拼图游戏：社工提前将3幅海三张海报 杨雪莉 组 报撕碎，撕成与组员人数相对应的碎片。打乱顺序堆在

4、地上，让每位组员拿一片，然后自己找到其他人相互协调拼成一幅画。拼成一幅海报的人即为一组。 全体做一次爱的鼓励。 订立小组契约，形成小组凝聚“我为花儿添枝加叶”：社工绿色卡纸两张、黄杨雪莉 力 事先制作好树形及树叶形卡色卡纸一张、双面纸，每组派发一张树形卡纸及胶、蓝色彩笔、三若干“树叶”。 张白色宣纸 认为需要遵守的规则写在树叶上面，并张贴在“树”上。同时还要为本小组起队名、队歌，这两者写在树的右下方；并设计本队的logo，将logo画在树的左上方。 全体做一次爱的鼓励。 第 3 页 共 14 页 笑反应慢的参与者的状况。 碎图片一定要与人数相对应 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01

5、 15:5516:05 16:0516:25 观察组员在面对困难时的态添笔画游戏：给每位组员发240张A4纸，20支杨雪莉 度、反应，为下面活动做铺垫 张A4纸。一支笔。 笔 1、社工在白板上写出9个“日”字，然后要求组员对这9个“日”字，各添一笔，变成9个新的字。 2、社工在白板上写出20个“二”字。然后要求组员在每个“二”字上加两画。变成20个新字。要求：所组成的新字笔画必须得有四画！每个组员独立完成任务，3名小组长从中观察各组员反应。 全体做一次爱的鼓励。 让组员通过游戏，对如何面对小强小强：首先让大家回忆自白纸3张，马克笔3杨雪莉 逆境形成初步印象，并有效增己在上一阶段遇到困难时的支

6、强自己的信心。 反应以及说出当时的想法。1、社工引导大家说出对小强的认识和理解。 2、每小组派发一张白纸和一支笔。进行组内讨论，讨论出教我们面对逆境的歌词、诗句、名人名言、电影对白等等并写下来。看哪组得出的结果最多。 3、然后每组派代表分享自己组的成果。社工分别对每组进行总结。 第 4 页 共 14 页 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 16:2516:30 2 x月x日 15:0015:05 15:0515:15 15:1515:20 15:2015:40 4、请每个人都像小强一样坚强。全体做一次爱的鼓励。 让组员巩固本期活动所学，同参加者填写活动评估表 评估表20份，笔20杨

7、雪莉 时收集相关意见。 支 让参加者明确活动目的、注意3、介绍活动主题、流程 麦克风、音响 杨雪莉 事项等，以便更好地参与到活4、介绍活动规则及注意事项 动中。 全体做一次爱的鼓励 热身，活跃气氛 海盗船长：由其中一个人开DIY整人筛子一个。 杨雪莉 始，随便指向谁报“海”，再由被指到的人再随便指个人报 “盗”，依此类推，被指到“长”的人两手交叉放胸前，此人的旁边两人往双侧做划船的动作，同时嘴里要发 出“嘿咻嘿咻”声音。没做或做出错误动作的人出局。并对他给与奖励。 奖励内容：掷筛子决定。 全体做一次爱的鼓励 回顾上一期活动，增强团队凝回顾上一期活动内容，每组统 杨雪莉 聚力 一喊出组名、口号等

8、。 全体做一次爱的鼓励 增强团队凝聚力 飞跃鳄鱼河：在规定时间内从卡纸5片、眼罩一杨雪莉 鳄鱼河的一岸飞跃到对岸，期个 间不能与鳄鱼河直接接触，否则会被鳄鱼吃掉，木块上不能没有人，否则木块就会被风吹走。 1、所有人都是正常人，保证第 5 页 共 14 页 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 15:4015:50 15:5016:10 所有人都不被鳄鱼吃掉，并尽量缩短时间。 2、8个人中，组员自行选择三人分别充当聋子、瞎子、和瘸子。要求所有组员都安全的过河，并尽量缩短时间。 3、询问三个充当残疾人的组员的感受。 挑战自我，让组员意识到自己拍手神功：1社工先问主持人 是有克服困难的勇气

9、，增强自一分钟能拍多下手掌，组员回信心 答完以后，让所有组员在一分钟之内拍掌，看究竟能拍多少下。 社工引导组员分享我们的能力有时比我们想象中要强大。人是有潜能的。 2社工告知组员：实践证明，这个简单的类推是不成立的，大多人1分钟拍手次数都超过了150下，而没有一个人能连续快速拍手10分钟，最长的一个人也就坚持了1分30秒。所以说个人能力还是有限的。 进阶游戏，让组员感受到团队人椅：1、全体组员围成一圈 的力量，感受到个人有自己的2每位组员将双手放在前面优势，但是还是应该回归社一位组员的双肩上 会，团结的力量更大。 3听从社工的指令，缓缓地第 6 页 共 14 页 杨雪莉 杨雪莉 中山市益群社会

10、工作服务中心 Form A-01 16:1016:25 3 16:2530 x月x日 15:0015:05 15:0515:20 坐在身后组员的大腿上 4坐下后，社工再给予指令，让学员叫出相应的口号。例如“齐心协力、克服困难”。5、社工计时。鼓励大家坚持的久一点。结束后，社工简单带动分享。齐唱“团结就是力量”。 让组员发现自己及其他组员他/她眼中的我：1、请组员以 杨雪莉 的优点，从而增强自信心 “一二”报数，分成“AB”两组，相对二而。2、请A组的人在3分钟内说出对面B组组员的10个优点。3、反过来，请B组的人做同样的事。4、社工引导组员分享自己的感受。当自己夸别人时/当听到别人夸自己时。

11、填写评估表 填写评估表，收集参加者信息评估表10份，笔10杨雪莉 反馈，更好地完善活动。 支 让参加者明确活动目的、注意1、介绍活动主题、流程 麦克风、音响 杨雪莉 事项等，以便更好地参与到活2、介绍活动规则及注意事项 动中。 热身，活跃气氛 一二三四五六：1大家共同讨 杨雪莉 论出“一”代表什么，比如代表第一，那当主持人说“一”的时候所有人都要说出：“第一！”2、“二”要任意两个人自由结合，相对跳舞。3、规则同上“三”代表“红绿灯”；“四”代表太阳花，要四个人第 7 页 共 14 页 主持人注意，先让大家熟悉一二三四五六的含义，一个一个玩儿，先适应，然后打乱顺中山市益群社会工作服务中心 Fo

12、rm A-01 手牵手弯腰说“太阳花”，再直起身子说“开花”；“五”代表“毛毛虫”，五个人要同时抬左脚同时抬右脚。“六”代表“划龙舟”，六个人要一齐往两边做划船的姿势。4、每次落单的人要说出自己最难忘的事/最开心的事/对自己影响最大的人/事等等。 全体做一次爱的鼓励 通过让参与者自我发现，自我我有，我可以：1、全体参与 肯定，自我挖掘自己已有的能者围成一圈，由社工先开始，力或优势，提升对自我的认同表达“我有一双手，可以写和信心。 字”，引导组员表达自己所拥有的正面能力。2、组员按照坐的顺序，表达自己，“我有一双眼，可以看见很多世界上美好的事物”“我读过书，可以识字”“我有绘画能力，可以帮助出黑

13、板报”等等。3、轮流让每位参与者说一句，时间到后结束。“说不出”的参与者，可以由前一位参与者协助回答“你有你可以”4、社工引导分享 活跃气氛，加强组员之间的沟你说我猜：1、将组员分为两写有词语的卡片30 通的默契程度。 组。2、每组自己商量几个人张 去表演，以及谁去表演，其他人猜。共有30个卡片，每张第 8 页 共 14 页 序，不断变换，考验大家的反映能力。 今天有没有多认识自己多一点？有没有发现自己的一些价值呢？说不出的原因是什么呢？每个人都是独特的，都有自己独特的有时和能力。相信每个人都是有潜能的。 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 15：2015:50 15:5016:1

14、0 上的词语不同。每个小组分到15个。小组派出代表与对方猜拳，赢得一组可以决定哪一组先开始。3、在一组活动的过程中，另一组要安静的观察，不可以说话或者是做其他的事干扰别组的活动。出现一次扰乱他组的情况扣10秒钟时间。反之，在第二组进行时，第一组扰乱的话，要给第二组加时，一次10秒。4、5分钟内完成最多的一组获胜。获胜方可以掷筛子要求对方做。 使组员意识到父母对自己的定格的瞬间：组员围成一个圈 杨雪莉 爱和付出，启发他们的责任坐下，1、社工问大家在自己感，从而激发他们积极向上的成长过程中对自己很重要的动力 人有哪些，请大家发言。并说为什么，有哪些感动的瞬间？尽量每个人都发言。2、社工对刚才的发言

15、作总结，请大家讨论，父母特别不希望他们做哪些事？为什么？请组员发言，社工做引导和总结。 鼓励他们勇敢地将心中对父我给爸妈唱首歌：1、以第一10个心形卡片，备 母的爱表达出来，并启发他们节时的分组进行，组内讨论确选歌曲：感恩的心、用正确的方式去爱父母。 定唱哪一首歌给爸妈听。然后听妈妈的话、世上每组分别做团队展示。每位组只有妈妈好 员回家唱给爸妈听。2、社工给每位组员送上一个心形的第 9 页 共 14 页 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 4 5 卡片。请组员在上面写上相对父母说的话。让他们带回去送给父母。3、布置家庭作业：回去为父母做一件事，可以亲他们一口，可以是给他们做饭/洗脚

16、 16:1016:15 了解参加者对活动的意见及填写评估表 评估表20份，笔25杨雪莉 建议，收集相关意见 支 x月x日 14:3014：35 让参加者明确活动目的、注意1、介绍活动主题、流程 杨雪莉 事项等，以便更好地参与到活2、介绍活动规则及注意事项 动中。 14:3514:40 热身，活跃气氛 “圆阵比赛” 内容：1、将组两个旧报纸团成的杨雪莉 员分成两组。2、每一组都要球 肩并肩的围成一个圈，在圆中心放上纸球，大家在起点线上站好。3、在裁判一声令下，大家一边踢着圈内的纸球，一边往前走。一直走到指示点再绕回来。 注意：将球踢出圈外，或是搭在肩上的手松开，都要遭淘汰，最早完成的那一队赢。

17、14：4017:00 让组员在电影中明白逆境对放电影阿甘正传 投影仪、笔记本电杨雪莉 于人的意义，以及人在面对逆脑 境时应有的态度和心态。 17：0017：05 填写评估表 填写评估表，收集参加者信息评估表6份，笔6杨雪莉 反馈，更好地完善活动。 支 x月x日 14:：3014：35 让参加者明确活动目的、注意介绍活动主题、流程 杨雪莉 事项等，以便更好地参与到活介绍活动规则及注意事项 第 10 页 共 14 页 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 动中。 14:3514:45 热身，活跃气氛 抢凳子：游戏开始先把比人数5张凳子、投影仪、杨雪莉 少一张的凳子围成圆形，然音乐、奖品

18、后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。 两句实话和一句谎话：1、每4张A4纸，并从中 位参加者一支笔一张纸。2、间剪开、8支笔 每位参加者在纸上写上关于自己的2句实话和1句谎话，可以是表现自己的性格、特点或者爱好等，但不能让别人看到自己纸片上的内容。参与者可以自己在整个场地内随意找不受他人干扰的地方写纸片。3、写好后，参与者将纸片这两下，交给主持人。主

19、持人读出纸片上的内容，请大家猜测是谁写的。并说出为什么认为是他/她写的。以及哪句第 11 页 共 14 页 14:4515:10 检验组员对彼此的了解 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 是真话，哪句是谎话。4、最后主持人数三二一，写那张纸片的人举手。 15:1015:35 提高团队合作能力，找出相互两人三足：1、男生女生各站绳子 合作的要点，寻找团队领导。 一排，相邻的男生和女生为一组，将两人相邻的脚用绳子绑住。2、全部绑好之后，从起点开始往前走到终点，并且从终点再回到起点。3、以两个人都跨过终点为准，中间有人跌倒，需重新站起后继续向前。4、自由组合成三人两足，工作员进行捆绑。再

20、比试一次。5、所有人站成一排，相邻的脚捆上，进行最后一次。选出领导者，选出口号。完成后呼出口号。 15：3516：00 增加组员接触及加强合作，寻坐地起立：1、先邀请两位组 找领导人 员进行游戏。两人先背靠背、手臂扣着手臂地坐在地上，然后，依靠背与背的支撑点一齐起来。2、当两人站起来后，增加一人，成为三人组，以同样背靠背的方法一起站起来。 3、以此类推，增加到四人、五人、六人直至无法一起站起来为止。 挑战参与者固定思维，培养团诺亚方舟：1、将参与者分成卡纸2张 队合作精神。 两组。2、将卡纸平铺在地面第 12 页 共 14 页 分享：组员间是怎么配合的？怎样又快又好的完成游戏？在没有固定领导者

21、是情况是怎样的？有了领导者之后情况是怎样的？回忆整个过程。 杨雪莉 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 上，所有组员站在帆布上，双脚不能站在卡纸以外的地方。3、将卡纸折叠，在此过程中，所有人员双脚不得站立在卡纸以外的地方。4、将卡纸继续折叠，直至小组成员中有人站在卡纸以外为止，折叠次数较多的一组为获胜方。 16：0016：15 巩固组员在小组中学习到的成长的印记：准备一张白纸。颜料一盒、水彩笔1杨雪莉 知识，同时表达自己对其他组让组员在纸上用水彩笔写上盒、 员的感情 自己对于这次活动的感受，或者对自己/同伴的祝福，或者自己想说的话，然后用自己的手掌涂上自己喜欢的油彩，并在写的句子后盖上章，签上自己的大名。 填写评估表 填写评估表，收集参加者信息评估表20份，笔20杨雪莉 反馈，更好地完善活动。 支 第 13 页 共 14 页 中山市益群社会工作服务中心 Form A-01 11财政预算： 小组/活动名称：Yes，I can青少年抗逆力小组 编号： 项目 单价 总预算收入 负责社工签署: 督导签署: 日 期: 日 期: 数量 预算收入 项目 长条气球 海报 便签贴 卡纸 A4纸 马克笔 白纸 单价 2 5 总预算支出 盈余/(亏损) 数量 1 3 5 若干 若干 3支 若干 31元 预算支出 6 25 第 14 页 共 14 页