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1、19草船借箭第二课时教学设计19.草船借箭第二课时教学设计 陆燕红 教学目标： 1、抓重点词句，通过人物心理、言行的揣摩，体会人物个性特点和品质。 2、以读为本，读中提升情感；引入材料，丰满人物形象。唤起学生对诸葛亮神机妙算的共鸣。 教学重点：体会诸葛亮的神机妙算，认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因。 课前准备： 1.课前组织学生观看赤壁中草船借箭的视频。 2.CAI课件 教学过程： 一、复习导入。 同学们，这节课我们继续学习草船借箭。上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因、经过、结果。下面老师要考一考你。 读课文，根据课文内容填空。 1、草船借箭选自我国古代四大名著之一的( )，
2、作者是。 2、我国四大古典名著是、。 3、草船借箭故事的起因是：； 经过是：； 结果是：。 二、重点研读，感悟“神机妙算”。 、诸葛亮三天就出色完成了这么艰巨的任务，怪不得周瑜自叹不如，请找出他佩服诸葛亮的句子。 出示：周瑜长叹一声, 说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 讨论：“神机妙算”是什么意思？ 、诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们默读课文的4到10自然段，边读边画出写诸葛亮究竟“算”到了什么的句子。 学生自读勾画，在书中批注。 组内交流。 、汇报反馈 1.知天文：大雾漫天 出示： 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 师：大雾漫天可能是巧合呢？从哪知道不是？ 比较哪组句子更好
3、？为什么？ 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 到了第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 2.知地理：顺风顺水 出示： 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 诸葛亮又下令把船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 思考：诸葛亮为什么要这样做？ 出示：曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经使出二十多里，要追也来不及了。 3.识人心 算曹操 1、俗话说得好：“知人知面不知心哪！”天气难料，这人心就更难测了。那曹操是不是真的不敢出来呢？ 出示：曹操说：“江
4、上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。” 2、指导朗读：观察图片，从曹操的眼神中你体会到了什么？猜曹操有多少人马，体会他的生性多疑。 3、诸葛亮就是算到曹操的性格，知道他肯定不敢出来。这不，诸葛亮又笑了？ 抓“一定”，品读：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 认真读句子，比较他们的意思相同吗？ 1、雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 2、雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。 算鲁肃 诸葛亮借箭需要谁的帮助？读读描写鲁肃的4、5、6小节，你觉得鲁肃是一个怎样的人？ 1、诸葛亮说别告诉都督，鲁肃“果然不提
5、”、“私自拨船”、“照诸葛亮说的”。 2、抓“私自”体会鲁肃忠厚老实、顾全大局、信守承诺。 3、诸葛亮算到鲁肃一定会帮助他，怪不得诸葛亮笑得如此轻松。 品读：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 算周瑜 周瑜妒忌诸葛亮，想通过造箭来陷害诸葛亮。 1.读句子，体会周瑜的为人 出示： 、我们就要跟曹操交战。水上交战，用什么兵器最好？ 、对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 、十天造得好吗？ 、军情紧急，可不能开玩笑。 2.思考 出示：周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 1.周瑜很高
6、兴，为什么？ 2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？ 三、角色扮演，回味“神机妙算”。 1、思维大逆转 1、假如第二天没有雾或者不是“大雾漫天”， 2、假如鲁肃不肯“帮忙”， 3、假如曹操听到呐喊声和鼓声就下令曹军“出动”，诸葛亮不但，还会 4、假如这二十只船驶回南岸时，不是“顺风顺水”， 诸葛亮并没有呼风唤雨的本领，但他知天时、懂地利、识人心，这不是神机妙算又是什么呢？怪不得在故事的最后，连一向忌妒他的周瑜也长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 2、分角色朗读：“诸葛亮真是神机妙算啊！”体会人物心情：周瑜，曹操，鲁肃(十分敬佩，心悦诚服) 3、每个
7、环节都关系着借箭的成败，每个细节都彰显着诸葛亮的智慧。是神机妙算让鲁肃心悦诚服，是神机妙算让曹操追悔莫及，是神机妙算让周瑜也自叹不如，让我们发自心底地说一声：“诸葛亮真是神机妙算啊！” 四、课外拓展 1.你们还知道关于诸葛亮的其他故事吗？ 2.出示诸葛亮在三国演义中的相关故事名称，引导学生课外阅读。 五、作业设计 1、读读讲讲：阅读三国演义原著，感受人物形象，练习讲述有关三国的故事。 2、七嘴八舌：读了课文和原著，相信你对诸葛亮有了更深刻的认识，请你以我心中的诸葛亮为题，写一写你对诸葛亮的认识。 3、搜集擂台：搜集与三国演义相关的歇后语。 如：诸葛亮草船借箭满载而归 诸葛亮哭周瑜假戏真做 4、课后，请同学们观看三国演义相关影视作品，继续感受古典名著的魅力。 板书设计： 诸葛亮 -神机妙算 识人心知天文晓地理周瑜 心胸狭窄，妒忌 鲁肃 忠厚守信 曹操 谨慎多疑 大雾 顺风顺水
