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1、 世界多美呀小学语文说课稿模板 世界多美呀说课稿 各位评委：大家 好！ 我说课的内容是一年级下册第六单元 世界多美呀的第二课时，我主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价这五个方面作具体的阐述。 下面我先来说第一个板块教材分析中的第一个环节说教材 世界多美呀是人教版小学语文第二册第六单元的第 篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。整篇课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣。能让学生在字里行间中感受大自然之美，激发他们热爱大自然的情感。也能培养学生观察能力、朗读能力，也是对学生进行情感、
2、态度、价值观熏陶的好教材。 第二环节说教学目标 读书百遍，其义自见”。阅读教学，读是根本。它是学生对课文感受、品味、领悟的最重要最基本的手段，是阅读教学过程的主旋律。而对于低年级的孩子们来说，知识面较窄，能力有限，生活经历不是很丰富，有些东西不可能让他们自己体会出来，只有让他们在朗读中体会、感悟，因此，语文教学应培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习惯。我根据“以读为先，以读为重，以读为本，读中感悟”的教学思想，设定如下的教学目标之一， 1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累优美语言； 想象是孩子的天性，语文课文应该是孩子驰骋想象的天地，语文教学应当抓住语文学科这一奇特属性，竭力煽动学生想
3、象的翅膀，让孩子在课文创设的意境里自由飞翔，因此我将教学目标2设定为：、了解小鸡孵化过程，体会并想象小鸡艰难啄壳到惊讶于“世界多美呀”的心情历程， 语文是培养孩子积极情操的地方，因此我将教学目标3设定为：经历感受大自然的美，激发热爱世界、热爱生活、保护环境的情感熏陶的过程。 根据这样的教学目标和我的教学理念，我将教学重点设定为： 朗读课文，感受大自然的美。 教学难点设定为： 1、启发并鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力； 2、了解小鸡认识世界的感情变化，激发学生认识自然，热爱世界的感情。 第二个模块-说教学策略 语文教学无定法，贵在得法，好的教法能够调动学生的积极性，因此，我仅仅根据“以读为本
4、，自读自悟”这一新课程理念所折射出的新的教法，以“读”为主线，以“想象”为副线，领起并贯通全课，采用读一读、标一标、品一品、想一想、说一说、做一做的教学方法，层层推进。把“读”贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中有所感悟。在反复朗读、感悟的基础上，引导学生品味自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地说出来！让 看、听、说、演多种感官参与其中，让学生获得立体的、多层面的审美感受。 为了能让学生们切身体会到世界的美丽，在教学过程中，我会穿插一些背景音乐，如模拟小鸡叽叽叫的声响；朗读课文时，贯穿着班得瑞乐团的一段森林自然情境乐曲，以此调动学生的感官，达到有感情地朗读，并在充分朗读感悟的基础上，组织
5、学生看小鸡出壳的动画，加深对课文的理解。我还会用蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河等图片，用观察、比较、辨析、联想、说话等方法，让学生辨析大自然的色彩，从而激发了学生学习语文的情趣，培养了他们生活学习语文的能力。同时也在不断地调动孩子想象的积极性，让孩子们能在想象之中感受到课文的精妙，感知到世界的美好，进而潜移默化地培育了孩子热爱自然、热爱生活的情绪。 为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法: 1、朗读感悟法2、想像感悟法:3、情境教学法:4、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充
6、分的阅读时间,开始的阅读思维空间,珍视学生的独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励.让学生享受跳一跳,可摘桃的喜悦. 除了以上方法外,在本堂的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法等.我力求学生在读中受到情感和熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法. 三、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。根据学生的年龄特点和认知基础，为了较好地掌握重点、突破难点，达到结实的教学目标，我将学生的学法确定为，自主合作、读、说、想、练、做。指导学生学着“把自己想象成一只小鸡”来读课文，尽可能地
7、读，用自己的语言表达出来，说出自己的想法，和伙伴讨论问题，以便激发学生的学习兴趣和对生活的热爱。 第三个模块-说教学程序 一、谈话导入新课， 1、谈话小朋友喜欢小动物吗？通过小动物声音和小动物图片引出小鸡要说的话“世界多美呀”小猫、小狗、小羊、青蛙的叫声，叽叽、叽叽小鸡在叫，它会在说什么？ 学生会说：世界真美呀，师说小鸡它在叫，它对小朋友说，对小猫、小狗、小羊和小青蛙说：世界多美呀。引入新课。 2、导入新课：世界多美呀 3、师生共同板书课题17、世界多美呀，老师板书，学生数空，板书课题时要注意三点： 1、提醒孩子眼睛要跟老师走，这在一年级很重要。 2、老师在黑板上一笔一划鞋，孩子们伸出小手同时
8、书空，这比单单让孩子看老师写更有效，尤其是一年级的小孩子，在数空的过程中说笔画，注意力就不容易分散了。 3、一边写一边复习学过的生字“界”和“美”牢记偏旁和笔顺。 4、齐读课题。小朋友，我们一起把我们认认真真、辛辛苦苦写下来的课题好好读一下。 二、新课、读中感悟，悟中生情 1、复习生字词 2、读课文 3、研读第一自然段 指导学生读第一自然段，因为是第二课时，学生已经能流利的读课文了，所以要将一些重要的例如：多音字 蛋壳儿儿化音的读法 四周都是黄乎乎的 ， 第一小节一共有几句话？分句讲解。 小朋友想看母鸡和小鸡吗？老师这里只有图片，没有声音，这样我们合作老师让图片动起来，请小朋友按照课文给图片配
9、音好吗？ 过渡语：小朋友你在这个黄色的布圈里感觉怎么样？很闷，看到的只是黄色，没有其他颜色，那小小蛋壳里的小鸡眨巴着小眼睛，天天看着这个黄乎乎的世界，它会怎么想？它一定很想知道蛋壳外面的世界是怎样的？这时候的小鸡真想出去看看，它是怎么做的呢？请小朋友们读一读第二小节，标一标小鸡的做法。 4、品读第二自然段 指导小朋友读“它啄呀啄，啄了很久才啄出一个小小的洞眼，引导孩子朗读，紧紧抓住低年级孩子的特点，不仅要通过声音，还要借助表情来读出关键词语的味道。 通过大屏幕让孩子感受重点词语“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的美丽，这几个词语是重点，所以我在幻灯片上下了很大功夫。 过渡语：看到这么美的景色，蛋壳里的
10、小鸡会怎么做呢？请小朋友用你喜欢的方式自由读第三小节，并标一标小鸡的做法， 5、演读第三自然段。 指导理解“原来世界这么美丽呀！“原来小鸡看到的世界是什么样的？黄乎乎的，通过蛋壳上的小小的洞眼才看到原来世界这么美丽， 看到这么美丽的景色，小鸡的心情怎么样？它是怎么样做的？想不想表演一下？ 找两个同学，一个配音，一个表演，教师要指导“翅膀一撑”“慢慢站了起来”学生表演完了以后，老师读课文，让全体学生在自己座位上表演，表演到小鸡慢慢站了起来时，要让孩子们同事发出“叽叽 叽叽”的叫声就更好了。 过渡：小鸡仔蛋壳里看到的世界时黄乎乎的，通过蛋壳上小小的洞眼看到的是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的，那么它从
11、蛋壳里走出来以后看到这么美丽的世界，它会说些什么呢？我们通过课文、通过大屏幕已经感受到了世界的美好，请同学们美美的读课文第四小节。 6、悟读第四自然段 1、播放小鸡的叫声，让孩子们通过课文一起说出，世界多美呀这句话。 2、大屏幕上出现更多的图片，用表示颜色的重叠词填空，一个目的是有助于学生积累词语，再一个就是告诉大家课文结尾为什么用省略号，因为除了今天学习的蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，世界还有更多更奇妙的景色。 3、对学生进行思想教育，教育学生要保护环境爱护地球，爱护学校的环境，爱护学校的一草一木。 三、再次悟美，指导书写 1、“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄，”美不美？所以，小鸡在说“世界多美呀！”美好
12、的事物是我们每个人都向往的，现在老师就把“美”送给同学们。 2、指导书写“美”字。 怎么记？“美”羊大为美 先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。 上下结构，羊字头。师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。 过渡：嗯，小朋友把这个美字写的真美，那请小朋友们把课文再来美美的读一遍好吗？ 四、回归整体，抒发情怀 全体读课文，整体感知-世界多美呀！ 看大屏幕跟着动画试背课文，边背边演。 热爱大自然，细心观察周围的景物。去发现生活中的美，教育学生要热爱大自然，保护环境，联系学校环境的保护，从自身做起，从身边的一点一滴做起。 五、总结，布置作业 小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞
13、眼里看到的世界是多彩的，站了起来看到了更美丽的世界，后来啊，小鸡又到各处去游玩，它看到了填空飞翔的小鸟，水利游动的小鱼，它发现了在这个世界上还有很多很多美丽而奇妙的景色，老师希望你们也去发现，告诉大家，在你们上学放学的路上，说不定也能碰到这只小鸡，你会看见他，会和它一起用眼睛去看这个美好的世界，去感受这个世界的美丽这时候你也会从你的心里说出一句话， 生 ：“世界多美呀”。课后请大家用心观赏我们身边的世界，用你的彩笔把它画下来，过几天我们一起来欣赏小朋友眼中的世界。 第四板块: 说教学板书 好的板书是一篇文章的袖珍版,是课文最精华的体现. 在课文的开始，我会通过谈话引出课题，和学生一起一笔一画板书课题，提醒孩子眼睛跟着老师走，这在一年级很重要。老师在黑板上一笔一画写，孩子们伸出小手同时书空，这比单单让孩子看老师写课题更有效，尤其是一年级的孩子，在书空的过程中说笔画，注意力就不容易分散了。当小鸡通过洞眼说看到的世界时板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。最后写个大字，整个板书设计遵循简单、明了的原则，方便学生们加深对课文的理解。 第五板块:说教学评价 本节课，我坚持贯彻执行，德育为先，学生为主体，学法为重心这样一个原则。 课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。 我的说课完毕，谢谢大家！
