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1、an en in un拼音教学设计 n、en、in、un、n教学设计 教学目标： 1、学会前鼻韵母n、en、in、un、n，读准音，认清形，准确拼读音节。 2、学习五个前鼻韵母的写法，培养学生正确的写字习惯。 3、创设生动有趣的故事情境引导学生自主学习，培养学生学习汉语拼音的兴趣。 重点难点： 前鼻韵母的发音。 突破方法： 通过情境导入法提高学生兴致，在情境中多想、多读、多练。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 情境导入法、朗读法、示范法。 一、故事导入 同学们，拼音王国一年一度的盛会又开始了，有很多朋友都来参加这次盛会，瞧，这是谁？ 出示单韵母）他们是什么家族?(单韵母家族)看，还有谁来了
2、？老师引说他们是复韵母家族。 二、学习an en in un n 1、师：这时又来了5个好朋友，你们认识吗？ 你么真厉害！看看他们的模样，你发现了什么？后面都有一个N. 真棒！有一双会发现的眼睛！他们后面都有N，老师告诉你们，后面 的N在这里表示鼻音，舌头还是放在发N的位置上， 伸出小手放到鼻 子上试一试有没有震动的感觉？这就是鼻音。舌头不能放下来，同位互相检查一下， 你们真聪明，一学就会！，我们学过“复韵母”的发音方法是由前一个音快速滑到 后一个音，我们来试一试，这个你会吗？ 指名读、跟读男女读，这个怎么读？指名读、跟读齐读，un和vn你 能读准了吗？同位两个人试一试，开火车检查。 三、练习
3、书写。 他们的名字读准了，俗话说“好记性不如烂笔头”， 我们动笔写一写吧。 1、怎样才能把它们写好呢？ 2、老师范写，让学生仿写，学生在练习本上一个写1个。，先写完的书空，展评。 我们又认识了拼音王国里的5个新朋友，他们都有鼻音N，而且发音的位置比较靠前。所以 他们还有一个共同的名字叫“前鼻韵母”，跟我说一遍。 四、练习四声。 它们戴上四声帽子你还会读吗？小组长拿出四声卡片，先在小组里面检查过关 小测试 五、拼读音节 老师要增加难度了，你还能会拼吗？ 1、看图拼音节词语 同桌合作学习同桌展示、全班跟读。 2、小组长拿出拼音卡片小组内练习拼读小组展示 3、老师又要提高难度了，敢挑战吗？ 这样把拼
4、音词直接读出来，我们叫“直呼”，这是音节拼读的最高水平，我们再来试一试， 学生练习，一起说这个词是军舰你们太厉害了！ 4、现在更难了，你敢拼吗？自己小声练习拼一拼，拼完了举手悄 悄的告诉老师，小声同位互相说说，指名一个学生读，跟读，有感情朗读。 【设计意图：对低年级孩子说游戏练习非常感兴趣，能大大调动起大家学习的积极性，这个部分不但把学习音节和认识事物、学习词语结合起来，既联系了学生生活实际，又培养了学生拼读能力。】 五、小结 这节课我们认识了5个新朋友， 他们是-an-，师小结板书，生齐读。因为它们都有鼻音N,所以我们叫他们“前 鼻韵母”回家以后把这个家族介绍给爸爸妈妈，再把今天学过的音节拼
5、给爸爸妈妈听。 重点难点： 前鼻韵母的发音。 突破方法： 通过情境导入法提高学生兴致，在情境中多想、多读、多练。 教学准备： 字母卡片和相应图片。 教学方法： 情境导入法、朗读法、示范法。 教学流程: 一、故事导入 小朋友们，拼音家族每年都要举行一次盛大的聚会。这不，今年的大会又开始了，大会还特意请来了我们可爱的小白兔做负责人。很快，我们熟悉的23个声母宝宝来登记报名了，接着单韵母、复韵母、特殊韵母都赶来了。用卡片出示以前学过的拼音，你们还认识他们吗？ 这时，小兔看到报名表上又加了一个：前鼻韵母五兄弟。小白兔纳闷了, 前鼻韵母五兄弟是谁呀?小朋友们也想知道吗？ 二、学习an en in un
6、n 1、首先让我们请出大哥an。 同学们说说大哥长什么样子啊？(左边是单韵母a右边一个n)对呀，a和n其实是我们的老朋友了，只是这两个好朋友碰在一起读音就变啦！ 大哥是带了一幅什么图啊？ 你了解天安门多少知识？能介绍给大家听吗？ 天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大的广场。大家跟我读“天安门”。大哥最喜欢天安门，因为他就读做an.(师带读，讲发音要领：先做a的音，再发n的音。和“天安门”的“安”发音相同。尾音是n用舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。)。 编口诀读：天安门，an an an 点名读、开火车读，齐读。 你知道还有哪些词语里有an吗？ 现在，我要给an带上声调的帽
7、子了，你还会读吗？小朋友真聪明，什么都难不倒大家。 看到前鼻韵母an来了，声母d.t.n.可高兴了，他们都要来和an交朋友呢！谁能拼读出来呢？ 2、我们已经认识了大哥an，马上来认识二哥。欢迎！ 大家看看二哥是带着什么来的？ 二哥最爱看电视，摁一下，红猫蓝兔;又摁一下，喜羊羊与懒羊羊;再摁一下，西游记！他都喜欢！大家也来“摁”几下，摁，摁，摁。好的,二哥的名字就叫en。谁能编口诀记住他?(让学生编口诀的方式很好,训练了学生的语言组织能力,但要求不要太高,要充分肯定,鼓励学生的参与) 读口诀：摁遥控，en en en 果然是兄弟，an 和en和哪里像？(n)哪里不像? (e) 开火车读。男女生比
8、赛读。 带上声调读一读，注意打乱四声的顺序进行练习。 师：老师这里有一些漂亮的小礼物，我要把礼物送给音节读得最准的小朋友，谁能得到这些小礼物呢？ 3、an 、en两个前鼻韵母已经介绍了。三哥in 已经忍不住了，看，他跑过来了！我们马上来认识它吧！ in跑得太快了，脚下的泥巴也没有擦掉，看，地上留了很多脚印。小朋友们可别学他这么性急！弄脏了地板可不好。把脚印的印去掉四声，就是in。带读。抽读。谁能编口诀? 踩脚印in in in。师生合作读。说说三兄弟都有一个什么字母？ 4、“阿噢，阿噢”是谁在叫疼啊！原来是四弟来了? 四弟的额头怎么有个这么大的疱啊?是什么咬的？原来是蚊子咬的！ 谁能猜猜四弟的
9、名字叫什么?想想an en in 三兄弟的名字。 带读un 。 现在弟弟很生气，对着蚊子说：打蚊子 un un un. 学生起立，叉腰，气愤地读“可恶的蚊子 un un un.”请读得最好的同学读一读。 5、四弟un有个长得最像，也最亲密的兄弟，那就是五弟n。 赶快来交个朋友吧！ Un n 哪里不同?看谁的眼睛最厉害！ 五弟n最大的梦想就是长大了开飞机去白云中穿梭。他的头上飘着什么?(白云) “云”去掉二声就是“n”的读音练读： 白云飘n n n。 (改为双胞胎同时出场，节省了时间又做了比较) 此处休息 6、前面我们学习了an 、en和声母的拼读，小朋友们都读得很好，现在我想要同桌的两位小朋友
10、互相来当小老师，我读你听，你读我听，读得不对的你可要帮着改正哦。 指名读，评价，小老师带读 注意复习上两点的省写规则 7、现在小白兔认识了前鼻韵母五兄弟，小朋友们呢? 跟老师齐读一遍。 抽读，开火车读、齐读。 请大家说说五兄弟哪个地方一样？哪里不同？ 单韵母a e i u v过来和n搭配，就有了这五兄弟。六个单韵母中谁没有来?(o) 7、休息(提前） 大家学得真不错！现在请大家休息一下，边休息边随着音乐去天安门玩一玩。 放音乐我爱北京天安门。 三、练习书写，注意培养学生良好的书写习惯 1、我们休息好了，拼音宝宝也想休息了，我们赶快把他们请到房子里住下吧！ 老师先来。教师范写。 大家赶紧也写一写，每个写四个， 哇，这下小白兔得到的礼物可多了，真得谢谢大家呀！ 五、总结：这节课我们学习了什么?(an en in un n),他们的名字叫什么?(前鼻韵母) 现在请同学们打开书翻到34 页，大声读出他们的名字吧。
