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1、一面五星红旗教案一面五星红旗教学设计 黑土乡八甲小学 张习艳 课文分析： 一面五星红旗是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。 教学目标： 知识与技能： 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文 过程与方法： 通过朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 情感态度与价值观： 理解课文内容，
2、体会“我”对国旗的尊敬和热爱，感受面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学重、难点： 重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。 难点：体会“我”对祖国的尊重和热爱。 教学流程： 一、了解“五星红旗”，激发学生国旗的热爱，导入课题 1、播放升旗时的情景，激发孩子们对五星红旗热爱。 2、谈话：让学生在浓厚的爱国氛围中进入新课学习 3、板书课题，学生齐读课题。 二、初步感知课文内容 1、提问： 同学们曾经在哪儿见到“五星红旗”？ 想了解哪些地方常常看到五星红旗飘扬吗？ 2、播放孙楠的五星红旗为背景音乐 ，屏幕展示各种五星红旗图片。 天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登
3、上珠峰、南极都要插上国旗 利用五星红旗歌词：“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要！”激励学生。 3、概述课文结构 4、一起来聆听电脑专家的朗读，边听边想一想：文章主要讲了一件什么事？ 5、读读让你感动的句子，并谈谈自己的感受。 小组内交流讨论。 找每小组代表汇报交流结果 三、精读感悟，体会“我”的爱国情 让学生自读文章第二部分 1、最让你感动的是什么地方？你能不能为大家读一读呢？ 2、精读研讨课文，交流：让孩子们充分发表自己的想法 “我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。” 老板看到我脖子上的红旗，惊奇地
4、问：“那是什么”时，我犹豫了一下。我在犹豫些什么？ 关注“慢慢解下来”、“展开”细微的动作动作小心，爱护国旗。 “这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。 朗读指导。 “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。” 当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢？ 充分交流，随机引导学生联系上下文回答： A、在漂流失事后，我的处境是怎样的？又累又饿、随时会倒下，急需帮助。 “头和身子被撞了好几处”、“筏子和背包都
5、无影无踪”、“在荒无人烟的大山里”转了近三天。在这样的情况下，面包是我的救命粮食。但我不能拿国旗去交换，因为她是祖国的象征。她的价值高于救命的面包，高于我的生命！ B、我在漂流时带上国旗，说明我是中国人，希望祖国陪伴我，希望国旗能陪伴我渡过漂流中的困难；在遇到危险时，我先想到把国旗系在脖子上，她不能丢。在历经困难后，国旗仍然那么鲜艳，她那么神圣、庄严不可侵犯。我不能拿她换面包。 摇头：断然拒绝！ 吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。 知道朗读：读得干脆，坚决。 3、小结：欣赏刘翔破纪录的瞬间 四、品评比较，体会老板的国际友情 1、面包店的老板又是个怎样
6、的人呢？找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。 “老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” “我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。” “他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 2、老板前后的态度为什么会截然不同呢？ 被什么感动了？ 齐读最后一段。 3、小结： 在无法支撑的情况下，“我”如此维护国旗的行为，赢得老板的敬重和理解。是呀，只有爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的，也只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。 4、此时此刻，你想对那个面包店的老板说些什么？ 五、课堂总结： 1、一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。 2、每个热爱祖国的人，在每个国家都能得到尊敬，也只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。 六、作业布置 七、课堂延伸 板书设计： 26 一面五星红旗 我爱国之心-感动老板 动作和表情 内心 感受
