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1、丁丁与牵牛花教案教学设想： 丁丁和牵牛花是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第十一单元中的第二篇课文，这篇课文主要以“愿望”为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，教育学生生活中要理解他人、关心他人，用自己的勤劳与智慧来实现愿望。 由于我所教的学生是从小生活在城市中的孩子，对牵牛花的生长环境、生长特点是不了解的，如何能让学生喜爱牵牛花，了解丁丁的美好愿望，从而在故事中悟出那些人与人之间真挚的情感是这篇课文的最终设想。牵牛花不仅实现了丁丁的愿望，牵牛花也给奶奶带来了欢笑，正是小小的牵牛花，把祖孙两代人的相互理解、相互
2、关心的情感充分展现出来。在课文的开始，我直接以一段牵牛花的录像引入，让学生直观形象地了解牵牛花的外形及特点；丁丁带给学生们的花种自然而然地激起了学生亲手种花的愿望，为什么丁丁要送花种给同学们？为什么丁丁要种牵牛花？因为丁丁和牵牛花之间有一个小秘密，你想知道吗？用牵牛花作为问题引入，这一设计，既新奇又有趣，为的是捕捉孩子们好奇的心理特点，此时，阅读课文不再是一种形式，而成了孩子们解决心中的疑问、寻找答案的途径了，这种阅读方式与以往的阅读有了根本的区别，充分调动了学生自主读书的积极性。 在现实生活中，孩子是家庭中的核心，一个孩子的身边围绕着四个、六个甚至更多爱他、呵护他的人，从小到大，接触到的是大
3、人们给予自己的一切一切，所有的这些在他们看来是应该的、理所当然的，正是这些无微不至的关怀使孩子们不懂得怎样去理解别人、关心别人，而丁丁作为同龄的孩子，作为学生们的好朋友，他的愿望就成了孩子们的教育点，结合这一教育点，丁丁送给同学们的花种则成了孩子们开始关注别人的起点，你种的花摆在哪里，为什么？这一思维的发散，使学生摆脱课堂，结合自己的生活实际、结合身边的人说出自己与丁丁不同的美好愿望，再结合课后题设计出不同年龄、不同工作的人不同愿望这一环节的设计，既参考了语文课本，又走进了相现实生活，学生的分小组讨论，在交流中体会到人世间的真、善、美，使人的情感在学习之后逐步得到升华，充分体现了语文的生活性与
4、人文性。 教学要求： 1、初读课文，了解丁丁的美好愿望。 2、认读15个生字。 3、继续培养学生自主、合作的学习能力。 教学重点：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。 教学准备：牵牛花录象，图，字卡，课件 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、同学们，你们知道它是什么花吗？你在哪里见过？ 指名请学生回答，它的名字叫牵牛花。板书：牵牛花 牵牛花是一种非常容易成活的一种植物，但在城市中很少见到，我们一起到郊外了解一下牵牛花吧。问：看完了牵牛花，你想说些什么？用简单完整的话说一说。 2、看来你们也很喜欢牵牛花，对吗？你们的好朋友丁丁也喜欢牵牛花，他不仅喜欢，还亲自种了一棵牵牛花，看，丁丁来
5、了。板书：丁丁 3、今天丁丁还带来了一些花种准备送给你们，谁想要？ 那你知道丁丁为什么送你们花种？为什么丁丁要种牵牛花？因为丁丁和牵牛花之间有一个小秘密，你想知道吗？ 二、文中识词、词中认字 1、课文中藏了很多词语，我们一起把他找出来，好吗？小声读课文，找到的词大声读出来。 2、离开课文，你还认识他们吗？ 3、这些淘气的词宝宝离开了电脑，争先恐后地跑到黑板上，你还认识他们吗？ 幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、绳子、往上、感谢、实现、愿望、阳台、不久、记着、吹着 学生读；小老师带读 4、有个字老师忘记怎么写了，一起看看怎么写。书空，这两个字你有什么好办法记？ 三、初读课文，据题质疑 1、打开
6、书，自己读一读，不认识的字把它圈起来。用你的方法认一认。 2、老师也想读一遍课文，请你认真听，还有那些字你不认识，如果都认识了，你可以不出声音的跟老师一起读。想一想：这篇课文讲了一件什么事情？丁丁和牵牛花之间到底有什么小秘密？ 四、深入学习，拓展思维 先通读全文，学习第一自然段， 1、找一找文中有几个自然段？你是怎么找的？ 2、指名读第一自然段，说说这一段有几句话？ 3、读了这一自然段，你知道了什么？让学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。我们该用怎样的语气来读？ 4、你会用“盼望”这个词语说句话吗？ 5、学生练读第一自然段。 自由练读二、三自然段，问：丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？把不懂的地方
7、画下来。 1、学生质疑，其他同学给予解疑。如不会，老师适时点拨。 2、学习小组内带着感情朗读课文二、三自然段，小组中评一评。 3、如果你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？ 丁丁最后实现愿望了吗？你是怎么知道的？ 1、齐读最后一个自然段。 2、假如你是丁丁，你准备怎样感谢牵牛花？ 3、学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？你平时又是怎样孝敬长辈的？ 4、学完课文，我们知道了牵牛花满足了丁丁的愿望，所以丁丁感谢牵牛花；同时丁丁也满足了牵牛花的愿望，通过他勤劳的双手让奶奶在屋内看到了鲜花，今天，丁丁要送给你们花种，你种出的植物准备摆在哪里？为什么？ 四、结合生活、口语交际 生活中，每个人都有自己美好的愿望，我们一起看看这几个人的愿望吧。听了他们的愿望，我们能做些什么呢？ 只要我们大家都能关注身边的每一个人，理解他们，伸出手去帮助他们，相信，他们每个人都会实现美好的愿望的。
