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1、三字经在我校德育教育中渗透读走向德育专业化的一点体会 作者：陈新 三字经在我校德育教育中渗透 古今中外，所有的文化传统，都绕不开人性论的问题，因为无论如何，我们必须首先认识我们自己，认识人。三字经像一首诗一样，背诵起来，如唱儿歌，它是一本古代的儿童启蒙读物, 在教读三字经的实践中，我校采用了以下几种方法做法： 1、学习三字经时不但要背，还要取其精华去其糟粕，理解里面的故事和意思。 为了让学生正确地理解，需要老师有所选择，进行讲解和指导。阅读时需要站在时代的立场进行抽象的理解，进行创造性的发挥，掌握其精神取向。 老师在教学的时候选取一些上口、有教育意义的、有典故的句子教给学生，如：有的学生知道了
2、孔融让梨的故事后，对待其他小朋友也知道谦让了，并且懂得吃东西时不要只顾着自己，要先让给长辈等。香九龄温席的故事使他们进一步知道了要好好的孝敬父母，为父母做些力所能及的事情。这样他们既爱学又记得牢。并能将它很好的运用到我们的日常生活之中，为我们的学校、将来为我们的祖国做一份贡献。 2、加强班集体建设，打造文明社区，使它们成为三字经的践行基地。 班级则是社会的缩影，是一个只有几十名学生的微型社会。社区可以说是学生的第二课堂，是相互有联系、有某些共同特征的人群共同居住活动比较大的社会。这两种社会对学生进行着潜移默化的教育，我们要用三字经的思想为学生营造一种良好的社会成长环境。 学校开展了“争创德育示
3、范班级建设”活动。从读、写、理解记忆三字经入手，对学生进行思想道德教育，突出抓好四个“规范”：规范学生的语言倡导文明用语，消除脏话及不文明的口头语；规范学生的课间行为倡导轻声慢步，消除喧哗、打闹等行为；规范学生的校外行为倡导校内外言行一致，告别校外违规、违纪、违反社会公德的行为；规范学生的学习行为倡导自主学习，指导学生抓好预习、听讲、复习、作业、考试五个环节，着力解决上课迟到、课堂违纪、抄袭作业等不良行为，从而达到规范学生的各种行为。活动开展效果明显，校风变好了，打架等现象没有了。 3、活学活用，抓好细节，讲求实效。 良好行为习惯的养成源于学生的生活与学习中的每一个细节，三字经对学生在家、在校
4、、在社会上的学习、生活等方面的行为习惯和道德教育提出了十分明确的要求，这些要求都很细、很实在，且通俗易懂。 所以我们学校在学习与落实三字经内容时，要将重心放在规范学生的生活与学习中各方面的细节上，如起床是否叠被子、见客人是否打招呼、发言是否先举手、是否不乱写乱画、是否有自我保护的安全意识等等。我们一定要防止对学生进行脱离实际的假、大、空理论灌输和思想说教。防止不切实际地拔高对学生的要求进行好高骛远的虚假教育。我们只要把这些细节性的要求抓好、抓落实，我们全体中小学生的日常行为就会逐渐规范起来，那些多见不怪的不良习气就会逐渐从他们身上褪去，我们的行为习惯养成教育就会真正产生良好的实效。 近千年来，三字经影响着一代又一代中国人，使他们从中学到为人处事、待人接物的道理。中国成为礼仪之邦，与文化教育是分不开的。弘扬传统文化，用传统思想道德中的精华，以恰当的形式来教育当今青少年，不失为一种积极的姿态。
