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1、不同的态度,不同的结果“不同的态度，不同的结果” 教材分析：主要介绍了对待挫折的三种不同态度，以及由此产生的三种不同结果。战胜挫折的过程如同登山一样，本目选用了登山的材料来说明对待挫折的三种不同结果。让学生“填写挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇”这一活动，是为了使学生进一步认识这三种不同的人生态度。最后，让学生“说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择”，是引导学生从自己的亲身体验来印证对待挫折的不同态度会导致不同的结果。 第二框：“挫折面前也从容”。包括“艰难困苦玉汝于成” “寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧，以及正确应对挫折的一些有
2、效方法。 教学重点：使学生认识到三种不同人生态度会造成三种不同结果。 教学难点：引导学生从自身感悟对待挫折的不同态度会导致不同结果。 学生分析：学生对不同态度不同结果有了一些了解，但比较浅显，可能也没有真切地体验过，再加上学生身心的特点，学生对挑战挫折的不断性、无限性认识不足，往往会将挑战与半途而废相等同，这就要求我们在上课时必须引导学生认识到挑战并坚持不懈，才能获得成功。 综合设计思路： 1、创设情境，“同一挫折有多种不同态度”。使学生认识到不同的人对挫折可能有不同的态度，理解态度多样性。 2、开展词语汇集活动，把态度分为三类：挑战者、中途而废者与放弃者，然后将不同态度词语填入相应栏内。 3、将不同的态度词语填入相应的结果栏中，使学生对不同态度、不同结果加强认识。
