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1、两位数除以一位数教案两位数除以一位数的口算 教学内容 教科书第41页例1、“试一试”和第42页课堂活动1以及第43页练习十第4题。 教学目标 1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确的进行口算。 2经历探索两位数除以一位数口算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。 3、有意识的培养学生利用旧知学习新知的学习方法，提高学生的类比和推理能力。 教学重点 探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。 教学难点 理解两位数除以一位数的口算算理。 教学准备 教学挂图、小棒 教学过程 一、创设情境、引入新课 同学们，春天来了！老师组织同学们去踏青，我们一起去看看吧。
2、 教师：请观察数学书第40页的插图，你能找到哪些数学信息，能提出哪些数学问题？ 师：这些问题我们都可以用两位数除以一位数的除法来解决。今天我们先来解决买西红柿的问题。 二、探索新知识 1、观察情境图，提出问题 请观察数学书第41的例题图 从图中你能获得哪些信息？ 根据这个情境，你想提出什么数学问题？谁能用完整的话来说一说吗？ 问题:20元可以买多少千克西红柿？ 问题：24元可以买多少千克西红柿？ 怎么列式解决？ 为什么可以用除法来计算呢？ 2、探索算法 (1)鼓励学生独立思考，算出结果。有困难的可以借助小棒，动手分一分，看看结果是多少。 (2)引导学生根据分小棒的过程和结果，说说口算方法。 2
3、个十除以2，等于1个十； 因为102=20，所以202=10. 3、理解算理 利用问题讲解算理：学生用20根小棒代替20元钱，两根两根的分，平均能够分成10份；就是20元钱，每2元分成一份，平均能分成10份。 学生选择自己喜欢的方法计算出结果后，将例1的第一个问题补充完整。 4、及时练习 完成“试一试”中602和707 小组交流后说说你是怎样想的。 观察几个算式中，被除数和除数有什么共同点？ 5、教学问题 请学生读出问题并列出算式。 利用之前得到的计算方法或借助小棒，试着算出结果。 小组交流计算方法后，全班汇报。 把24分成20和4；202=10，42=2，102=12。 因为122=24，所以 242=12。 6、及时练习 完成“试一试”中:“262” 小组交流后说说你是怎样想的。 三、巩固练习 1、教科书第42页课堂活动第1题。 采取先师生对口令，再同桌两生对口令的方法进行。 2、完成第43页练习十第4题。 要求：学生先独立计算，再小组讨论。 比较每组算式和结果，你发现了什么？ 四、反思评价 教师：在这节课里，你有哪些收获？ 教师：在计算两位数除以一位数时，我们要注意些什么？ 教师：你还有什么想说的、想问的？ 五、布置作业 完成教科书第42页练习十第1题
