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1、中彩那天教学案例中彩那天教学案例 中彩那天讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。 案例： 师：你们都提了些什么问题？ 师：这个道德难题是什么？请学生仔细阅读，想一想，并和小组的成员说一说。 师：当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？ 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。请学生齐读。这句话中连用了从这三个看中，你又看出了什么？谁能走进这位父亲的内心世界。 师：“K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”从这句
2、话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么？ 指名汇报：用上句式：因为所以，也许我可以 师：面对一辆如此充满诱惑力的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，汽车是留还是还呢？从这“淡淡”的K字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句话怎么读呢？“淡淡”应读得慢一些，显得意味深长 师：这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢？ 师：父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出来？ 师：为什么父亲打了电话后就显得特别高兴？请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。 “一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”你怎样理解母亲这句话的？ 是呀，中彩那天父
3、亲打电话的时候，是我家-最富有的时刻。“最富有的时刻”是什么意思？ 师：这个道德难题就是作一个人的诚信 请同学们齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话。 评析： 1注重阅读感悟。 “读”是阅读教学中的主要活动，在教学中彩那天一课时“读”贯穿始终。首先让学生在读中发现问题，在读中解决问题。其次，采用多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最后引导学生参与朗读评价，做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培养了阅读能力，又使学生的思维得到发展。 2突破传统的教学模式，构建自主 、发现探究式学习策略。 综观整个教学无论是引导学习2、3自然段，还是自主探索与小组合作学习相结合学习4、
4、5、6自然段，都体现了在创设情境下，学生自主发现问题、提出问题再读议结合解决问题小组讨论合作交流深入领会的教学策略。在阅读教学中把发现问题的权利留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学习状态。另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学习中，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。 3注重学法指导，引导学生拓展想象。 学习得法则事半功倍。教学中引导学生及时总结学法，即：读文质疑读议解疑感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，寓言故事有丰富的想象得空间，教学课文结尾时我让学生想一想：中彩那天父亲为什么表现得那么严肃？当库伯把汽车开走时他又为什么那么高兴？在学生奇妙的想象中赋予故事新的结尾。 4几点不足 多媒体出示画面学生边看画面边听读课文后，让学生自读课文再回答问题。拓展活动这一环节学生在表演时，如果把他们丰富的想象再加进去，学生表演得会更精彩。
