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1、为人民服务教案为人民服务教学设计 教学目标： 知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文，背诵课文。 情感目标：培养学生“为人民服务”的意识 能力目标：1.让学生初步感知议论文的写作方法。 2.通过学习，扩展相关知识。 教学重点：1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。 2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容 教学难点：1.重点段落的理解。 2.理解议论文的写作方法。 教学对象：小学六年级 课前准备：1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt 2.学生提前预习 课时：第2课时 教学流程： 一：引入新课。 同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？看过，
2、有幸，没看过，遗憾。那壮观的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断：同志们辛苦了，为人民服务)。 同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗？对!“为人民服务”，这口号从上个世纪走到了今天，它经久不衰、代代相传。这口号也是我们今天课文的题目！那么，这句话是谁提出的呢？是在什么情况下提出的？ 二：预习汇报。 (一)张思德是谁？大家预习过课文，查过资料？谁能用一句话说说张思德到底是谁。 (二)1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。 2、教师相机补充：张思德同志是一名警卫战士，那么普通，那么平凡，就连他的牺牲也不是什么特别的壮举，而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话，这是多么高的荣誉
3、，这是为什么呢？大家在阅读时可以思考和研究的问题。 3、学生简介毛主席即兴演讲为人民服务的由来及目的。 教师相机补充:是的，在长达半个小时的演讲中，毛主席根本没有看稿，条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂，而且啊，时不时地还有手势和动作呢! 三：读课文，列提纲。 (一)毛主席没有看稿，是否意味着没作准备呢？(不是，肯定有准备)是的，主席才不打无准备之战，这演讲肯定已深思熟虑。 假如你就是主席，暂时的哦，为了明天演讲成功，围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢？你会拟一份怎样的发言提纲呢？好吧，读书，拟提纲，要简单! 学生通过讨论，完成提纲 1、队伍宗旨：为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评 4、互相关
4、爱 5、团结人民 (三)引导学生提取关键词并板书：宗旨、生死、批评、团结 教师小结：啊这提纲好，简单明了，对于主席来说，有了这提纲便胸有成竹，心中有数啦；对于我们这些读者来说，一看这提纲就知道主席围绕“为人民服务”谈了那些问题？ 四：抓住重点段落，体会论证方法。 过渡：各位主席，有了提纲了，万事大吉了吗？得用什么办法来证明自己的观点和看法呢？这样吧，我们找一段，一起研究研究，哪一段呢。 哈哈！终于明白了什么叫英雄所见略同啊！刚才大家说，这段谈生死问题，那能不能在那儿不停地喊生啊要伟大，死啊别害怕，行吗？不行啊，得以理服人，读读书，看看你能找到几种论证方法？(引导学生以最经典的第二段为例，看看围
5、绕生死问题，主席是怎么摆事实、讲道理的。学生深入研读课文第二段，分析论证方法及其运用的巧妙。) (一)引经据典。 1、毛主席引用古时候文学家司马迁报任少卿书中的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来赞誉张思德的死。 2、板书：或重于泰山，或轻于鸿毛 自己说了就说了嘛？引用别人的话真没本事？(在讨论中体会经典的名言是古老的智慧，它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的检验，它是古老的，但它更是经久不衰的时尚，永恒的真理。) 3、毛主席引用了司马迁的名言，由此，你还能想到哪一位先人关于生死的豪言壮语呢？请同学们带上情感，配乐吟诵。 4、学生吟诵有关生死名 言。 5、小结：听，这些名言名句，那样
6、震撼人心!这些名言名句，也表达了这些爱国志士的民族情怀和英雄气概，可歌可泣!可敬可叹! (二)对比、比较。 过渡：刚才，用引用，紧接着又用什么办法呢？ 1、对比、比较：“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。” 2、板书：“为人民利益而死”；“替法西斯卖力，替的人去死” 3、这句话讲什么？看得明白吗？哈哈，得好好研究，好好看看这整句话只讲一个字，别瞎猜，哪个？会读书，能给它换个词解释解释吗？解释正确一百分，我看把这几个词挪到这里来，怎么样？不行。同样一个死，怎么会有不同的解释呢？列举事例。 1、“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要
7、重的。 2、板书：张思德 3、主席给张思德这么高的评价，他到底是什么样的战士？平时怎么为人民服务的呢？看看吧！ 4、张思德短片1： 他跑，风里跑，雨里跑，不停地向前跑，跑着送水、送信、送轮胎、为老乡追牛。 他傻，真是傻二娃，看看是不是真的傻乎乎的？唱歌，干活，烧炭。是不是超傻 他从小是孤儿，是不是没有亲人呢？这抱着的，不是他的儿子，单这从不说话的孤儿最后啊喊他做“爸爸”；这哭着绝食的哑巴老头儿不是他的父亲，但最后却让把他当亲儿子。 怎么样，见着张思德了，最喜欢最打动你的是哪个镜头？。 5、这样可爱的战士，最后是怎么离我们而去的呢 6、张思德短片2： 炭窑崩塌了，他牺牲了，他硬是把战友推出洞口，
8、自己却来不及了，为什么每时每刻他都惦记着别人，却总是忘记了自己？认真地听一听他牺牲前的一段话语吧! 7、张思德短片3： 雨在下着，他和孩子一起伸手接雨，心中还念着刚才那句话，什么？是的：给天底下的人这就是最简单最朴素的：为人民服务 五：再读课文其它部分，感受、理解“为人民服务”丰富的内涵。 (一)“为人民服务”的精神影响了一代又一代人，回去问问爸爸妈妈，知不知道张思德，知不知道“为人民服务”，今天也轮到我们学习“为人民服务”了，其实张思德只是“为人民服务”精神的一个代表人物，正确对待生死也只是“为人民服务”的一小部分内容，“为人民服务”这篇课文还有许多丰富的内涵，还有许多经典名句，认真读读，它
9、将给我们带来许多启发和帮助。请同学们认真自学其他段落，然后我们联系实际写写感受，怎么写呢？ (三)联系生活，升华主题。 愿它伴随你的人生，成为你克服困难，不断前进的无穷动力。 愿它能解决你的问题，指导你的学习生活。 是啊，一句话一辈子啊! 板块六、实话实说，网上留言。 (一)同学们，你知道哪里有张思德纪念馆吗？错了，在网络上，人们为张思德建立了许许多多的纪念馆，同学们去看看吧。网址 摘录网上留言：1、最近才看了张思德这部电影.好久没流泪了.心中已把他当作了一种心灵之神.老胡。2、您虽然走了，但是您那全心全意为人民服务的精神却一直影响着以后的每一代人。阳光女孩。3、一开始我还不明白学校为什么要让我们学习张思德，还要看电影，查资料。可是知道了张思德的事迹后，我明白了他的精神的确值得我们学习！他是我们永远的英雄！-jay (二)同学们，学完课文、参观了张思德网上纪念馆后，请你也在纪念馆的留言簿上留下一句你最深切的感受吧。 板书设计： 12 为人民服务 为 全心全意为人民服务 人 不怕牺牲 民 不怕批评 服 不怕困难 务 团结人民
