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1、乡下人家公开课教案乡下人家 第一课时 游芳 1、学习生字新词 2、研读第一段 3、学习作者的表达方法 一、歌曲导入，揭示课题 1、歌曲里出现了哪些景物，这些景物在什么地方常见？ 2、是啊，普普通通的乡村景物，在歌唱家的眼里，是一支支动人的旋律，在作家陈醉云的眼里，又是一番怎样的景象呢？今天我们一起走进乡下人家。 二、初读课文，学习生字新词 1、自由地朗读课文，读准字音，读通句子。 2、检查自学： 认读生字新词 质疑：有没有不理解的词语？ 造句：任选一个或两个词语说话。 前后同学互相学习生字。指导书写“巢、率”。 三、理解课文内容 1、默读课文，“乡下人家”给你留下了怎样的印象？ 2、“乡下人家
2、”给作者留下了怎样的印象？用文中的语句回答。 3.研读重点句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。你从这句话中感受到了什么？ 四、研读第一段，学习表达方法，感受乡村生活的美好 1、PPT出示第一段，指名朗读 2、自主学习：画出文段中出现的乡村景物，圈出这些景物的特点。思考：作者运用了怎样的表达方法？ 3、前后交流。 4、集体交流。老师随机板书。 5、指导写法：让平凡的景物活起来。 6、指导感情朗读。 7、给画面取一个好听的名字。 五、合作学习 作者还写了哪些独特、迷人的场景，小组合作分段朗读2到6段，给每一个场景取一个好听的名字。 六、总结 1、展示 2、小结：乡下
3、人家，是一首唱不完的歌，是一副画不完的画，是一部写不完的作品。只要我们细心观察，用心感受，就一定能找到更多独特、迷人的美。 乡下人家评课稿 乡下人家是一篇很美的写景散文，通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。 游老师在教学这篇文章时，充分引导学生体会到了乡村生活的自然亲切、优美恬静。 游老师根据本文所体现的人和自然的和谐出发开展教学，以学生语言的积累与运用，感情的熏陶、感染、升华，思维的撞击为目的的，使本课教学成为了全方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。游老师在教学过程中很注重通过“品析”，加上及时的朗读指导来实现对学生情感的关注，真正营造了一个“情感的课堂”、“感悟的课堂”、“对话的课堂”，把语文课上得有情有趣。我认为游老师这节课做到了“五实”：教学功底扎实、课堂知识充实、情感体验丰实、课堂语言平实和教学效果真实。
