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1、九色鹿第一课时教学设计苏教版四上九色鹿第一课时教学设计 东流路小学 王华 一、教材解读： 九色鹿这篇课文讲述了一个民间故事：九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。故事赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文情节生动，语言浅显易懂，学生喜欢阅读，也很容易明白道理。 九色鹿的故事出自敦煌壁画，确实，它具备一个佛教故事的应有的特征：善恶终有报。当然，在宗教故事中，也有可能有另一种结尾：宽恕。世间最有力量的不是爱，也不是恨，而是宽恕。 二、本课时教学目标： 1、掌握本课生字词，能
2、正确拼读和书写生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容，理清课文脉络，初步体会人物感情。 三、教学过程： 、激趣导入 1、利用学生旧有的知识经验，调动学生学习故事的兴趣。 2、齐读课题，板书课题，注意“鹿”的写法。 3、出示课文第一自然段，说说感受，再读课题。 、初读课文 朗读要求： 一读：轻声读，圈画出文中带生字的词，标出自然段的序号。 二读：放声读，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。 检查读书情况： 1、出示生词 挣扎 残害 灵魂 肮脏 皇榜 发誓 斥责 无辜 调达 调集 泄露 暴露 见利忘义 背信弃义 恩将仇报 指名读，齐读，分组读，教师相机指导，着重指导多音字
3、 2、教学生字，着重指导“魂”和“誓”范写，生描红。 指导写字方法，认真观帖，注意关键笔画，生描红临写时相机指导写字姿势。 3、分自然段朗读课文。 指名分段读文，指导学生学会评价，相机指导孩子读出语气，初步体会人物感情。 本文的两个关键人物是谁?完整的故事由哪三部分组成？板书 、三读课文 出示：默读课文，想想调达和九色鹿是怎么认识的，中间发生了什么事，最后结果如何。 生默读课文，同桌交流三部分的内容。 指导学生概况三部分大意，相机板书 出示：见利忘义 背信弃义 恩将仇报 指导学生抓住关键字解词，联系课文内容解释词语。 抓住黑板上的关键词，说说课文大意 、总结，为下一课时的学习埋下伏笔。 四、板书设计： 起因 救人 22、九色鹿 经过 告密 调达 结果 惩罚
